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语文A版语文第十二册《开满玫瑰花的院子》word表格教案
课题 8、开满玫瑰花的院子1.正确认读14 个生字，会写6 个字。 2.借助“我的词语库”，鼓励学生自主积累词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，鼓励学生读出自己的感受。 4.读懂童话故事，感受朋友间的友情。1.正确认读14 个生字 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 一、读题感悟，认读“玫瑰”。 1、读题，这是什么样的院子？ 2、随课文识记：玫瑰。 3、你还想知道什么？ 二、借助拼音，整体读文。三、读中自悟，质疑问难。3、抓住难点问题，引导全班交流。 为什么说这是咱们的友情花？可以结合课文，也可以结合同学间的故事，用读或者说的方式都行。 五、课外延伸，推荐故事。 同学们特别喜欢这个童话故事，定还想读这么有趣的故事。老师向大家推荐《安徒生童话选》和《格林童话》这两本书，希望同学们认真阅读。1、借助拼音朋友，认真读准每个字音，画出会认字。 2、同桌抽读生字卡片年，互相帮助读好每个词的字音。 3、把会认的字放回书中，再次练读，并标出自然段。4、指名读文，师生评议。 1、自己读文，想想读明白了什么，画出不明白的地方。 2、小组交流： （1）、用读的方式表达自己读懂的地方。 （2）、把组员共同的问题归纳出来。四、自选角色，体验情感。 1、今天，咱们来到这开满玫瑰花的院子，你最想扮演谁呀？ 2、自选角色，自由组合，用表演读的方式再现当时的情景，把自己的感受读出来。 3、组间评读，深入体会人物心情。开满玫瑰花的院子鲁鲁： 翻土 邀请刺猬松鼠、小兔：帮助种花 浇水 施肥开满玫瑰花的院子1、会写生字。 2、读懂童话故事，感受朋友间的友情。理解感悟朋友间的感情，特别是通过人物语言感悟心情，读出自己独特的情感体验会写8个生字。 一、复习导入 哪位同学愿意有感情地朗读课文？ 哪位同学愿意说说课文哪几句话最让你感动？ 二、词语积累。 三、自主识字。3、独立识记： （1）你能用什么办法记住它们？ （2）、你觉得哪些字容易错？4、生字组词练习。四、学生独立写字，教师巡视指导。1、读“我的词语库”。 2、自主积累：你还喜欢什么词语？什么句子？反复诵读进行积累。 3、积累展示：把自己积累的词语句子读背给大家听。1、认读会写字，独立观察字形，辩析结构。 2、描红，观察字的间架结构，并正确端正的书写。（1）、自己读书上读词语。 （2）、口头组词训练。开满玫瑰花的院子 一下子活起来，效果不错。
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