2016年年北师大版语文第八册《纪念日》word单元教案.docVIP

7 纪念日 单元简析： 纪念日凝聚了人类改造自然、改造社会的进程，开展纪念日的纪念活动，有利于提高学生的人文素养和科学素养。教材以五月为例，列举了各种各样的纪念日，有政治方面的，有环境保护方面的，有文化、艺术、体育方面的，有属于伟人、名人的，也有属于大众的……教材第57页下面丁丁、冬冬的对话，还把学生关注的对象，引到自己家和自己生活的环境。 “日积月累”组织学生积累有关纪念日的词句及导语中应积累的词语。“初显身手”是本单元的核心部分，指导学生开展纪念日活动。纪念日的纪念活动要求在全班范围内开展，合作完成，形成“纪念”的氛围，不能悄无声息地进行。教师要充分发动学生，因人而异，发挥每个学生的创造力，使纪念日的纪念活动开展得机轰轰烈烈，又深入人心，切实起到纪念的作用。 此外，“开卷有益”提供了陈述搜集资料的范文，可作为活动展示和习作的借鉴。教材通过“金钥匙”指导了“冷处理”的修改方法。 课时安排： 4课时 第一课时 教学目标： 1．通过阅读日历，了解重大的纪念日。 2．掌握日期作为纪念日所表示的特定含义及其来历。 教学重点、难点： 重点：通过阅读日历，了解重大的纪念日。 难点：熟练掌握日期作为纪念日所表示的特定含义。 教学过程： 一、目标导学： 1．导入：有些事情，有些日子，我们永远不应该忘记。因此，每年到那个时候，我们都要纪念。国家有国家的纪念日，家庭有家庭的纪念日，甚至我们每个人也有自己的纪念日。“开展纪念活动，如同点燃一支火炬。”可以使我们不忘过去，更好地面对未来。 2．出示学习目标：（同教学目标） 二、自主学习: 过渡：同学们，俗话说不动笔墨不读书，请拿起笔来，一起走进丰富多彩的纪念日。 (一)出示自学提纲： 1．仔细阅读课本内容，了解重大的纪念日及其相关知识。 2．试着补充五月的其他纪念日。 3．以课文中两个对话框为主题，回忆“我家”、“我们这个地方”有哪些纪念日？ （二）学生结合自学提纲独立自学。 三、合作探究： 过渡语：在自学中，你一定有许多体会和疑惑，赶快和同学交流！ 1．小组合作学习，解决疑难问题。 2．师生互探： （1）翻开五月的日历，从形式上看，有哪些以 “节”命名的纪念日？（“劳动节”、“青年节”） （2）还有哪些以“日”命名的纪念日？（“世界红十字日”，“世界无烟日”。） （3）还有直接以“xxx纪念日”命名的。 如：“施光南逝世纪念日”、“马克思诞生纪念日”。 3．讨论交流：五月的这些纪念日有什么意义呢？ 4．谁还可以补充五月的一些纪念日？如：“五月的第二个星期日”是母亲节。 5．说一说： （1）我家的纪念日。 （2）我们这个地方有哪些纪念日？ 四、拓展延伸： 1．收集资料，你还知道哪些重大的纪念日？ 2．小组竞赛：看谁记住的纪念日多。 总结：通过本节识纪念日、谈纪念日、想纪念日，我们既增长了知识，又拓展了我们的视野，更激发了我们对伟人及各类劳动者的崇敬之情，树立了强烈的纪念意识。 五、布置作业。 翻阅日历，了解一年之中都有哪些纪念日。 课后反思 第二课时 教学目标： 1．交流、读背摘录笔记的词语、句子。 2．养成平时多摘录、多积累的良好习惯。 3．认识与“纪念”有关的物品和词语。 教学重难点： 重点：掌握日期作为纪念日所表示的特定含义及其来历。 难点：认识与“纪念”有关的物品和词语。养成平时多摘录、多积累的良好习惯。 教学过程： 一、导入 二、自主学习 （一）出示自学习提纲： 1．认读58页“日积月累”的词语，并理解划线的词语。 2．你知道下列词语的意思吗？说说这些词语的结构特点。你能找到实物吗？（纪念碑 纪念馆 纪念币 纪念册 纪念章……） 3．会写本课8个一类生字，会认11个生字。在书写时应注意哪些字的笔画。 4．让学生选择一个纪念日，制定一个小组活动计划，并收集资料。 （二）学生根据自学提纲进行自学。 三、合作探究 过渡语：通过同学们的自学，大家一定有很大的收获，赶快和同学们交流吧！ （一）小组合作学习，解决疑难问题。 （二）师生互探。 1．通过交流理解、并会写划线的词语。 2．积累和纪念日有关的名言。 3．理解第二题中词语的意思，你能找到这些实物吗？说说这些词语结构特点。 （1）出示词语让生齐读。 （2）说说这些词语的结构特点。（“纪念﹢名词”） （3）生谈谈对词语的理解，体会词语的含义。 纪念碑：为纪念有功绩的人或重大事件而立的石碑。如（人民英雄纪念碑） 纪念馆：为纪念有卓越贡献的人或重大历史事件而建立的陈设实物、图片等的房屋。如（冰心纪念馆） 纪念币：为纪念重大事件、著名人物、珍贵物品而发行的一种特殊的货币。一般用金，银等贵重金属铸成。如（神云飞天纪念币） 纪念册：有纪念性质的册子，多请人在上面题写文字。 纪念章：表示纪念的徽章。 4．选择一个纪念日，你准备怎样制