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语文乐园(四） 训练目的 一、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”和“综合性学习”五部分。 二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。“读读背背”的内容是6个成语。 三、探究与发现部分，注意阅读要仔细。 四、作文要言之有物。 五、综合性学习，讨论合作的问题。 课时量：4课时 训练过程 第一课时 一、我来试试 1、 读一读，想一想。 注意不要将加点的字写成别的子。 川 (州) 澈(撤) 计（记） 首（手） 部（不） 指（治） 概（溉） 绩（积） 还有许多词语，在使用上都有可能出现问题。培养学生进行分类区别。 2、读一读。 6个成语，在都是表现恶劣环境中的人物形象的。 写一写，背一背。 这一次的名言名句，既有古代文人的，又有现代科学家的。主要都是围绕事情的成败与其原因来说的。 千里之堤，溃于蚁穴。 不以规矩，不成方圆。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 4、读一读 我也会记得 阅读短诗，要求学生能概括短文主要内容，体会作者表达的思想感情，并能写出自己的感想。 短文主要写了作者永远记得童年的快乐，哪怕已经到了老年。 指导学生阅读时，要让学生充分地读，边读边思考：“这篇短文讲了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?”要重视学生自己的感悟和理解，引导学生在与同学交流中加深自己的理解。在回答时，还要让学生说说是从哪些地方体会到作者的思想感情的。 读完短文，先引导学生谈谈自己的体会，再把自己想说的话写下来。 第二课时 二、探索与发现 读一读，比一比 比较的两组句子，一句是引述，一句是转述。 1、先看看有什么不同，做上记号。 2、注意人称的变化。 3、扩展练习。 三、口语交际 怎么办 本次“口语交际”旨在培养学生正确的处理事情的能力。要求学生能围绕精彩的节目不能都上演事情为话题，通顺、完整、准确的描述和有关同学交谈的经过。。 要使学生能展开讨论。特别是，要把每一个理由顺便说出来。 第三课时 四、习作 意想不到的收获 这次“习作”是让学生学会观察生活，并在生活中发现自己的收获和进步。 形式上，要把事情的六个要素写出来，把自己在生活中的遇到的困难作为写作的背景，写出自己努力的经过和意外所得。 第四课时 五、综合性学习 我们一起来努力 1、告诉同学一句名言：天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。（刘基） 2、分析此举的含义。 3、启发同学想一想，在平时的学习或活动中，哪些是一个人做的，哪些是必须有多人合作完成？ 想一想，合作中也有快乐。 精品资料，你值得拥有！