2016年粤教版必修二《歌词四首》word教案1.docVIP

歌词四首教案 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教学目标： 体验情感：弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。 教学难点、重点： 培养学生的审美意识，让学生初步学习写作较简单的自由诗 教学计划：两课[来 教学过程：第一课时 一、介绍歌与诗的历史渊源。 二、欣赏本课的四首歌曲。 三、请学生小组讨论，投票选出小组最喜欢的歌曲并派一名代表发言，说说小组同学喜欢它的原因。 作业：请每位同学为一首歌曲自己填词，下节课在全班发表。 第二课时 一、小组成员互相欣赏并挑选出代表作品，请作者在全班朗诵。 二、全班同学讨论并评出最佳创作者，以掌声鼓励。 三、欣赏歌曲〈出塞曲〉、〈真的爱你〉、〈大地〉等 四、作业〈一课一练〉 第三课时： 评讲〈一课一练〉。 作业：修改自己的作品，抄在摘抄本上。 小结：让学生在上课的同时达到一种享受诗歌的境界，而不是学习诗歌，从而喜欢诗歌。这样能够提高学生学习诗歌的积极性和主动性，同时也为课后创作诗歌奠定了基础。 教后记：《歌词四首》属于必修二第二单元的扩展阅读，是为学生扩充知识面而设置的。而我将它做为一节课来讲是因为可以让学生在学了前面多首诗歌后做一个总结归纳和休息。因为本课的诗歌是做为歌词这种形式出现的，所以本课可以做为一节欣赏课来处理。 〈〈我的母亲〉〉 老舍 教学目的： 1、学习课文自然朴素又充满感情的语言。 2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。 3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。 教学重点 1、教师着重引导学生善于发现文中语言运用的精彩之处，认真揣摩、品味。 2、教学过程可按整体阅读→重点阅读→品味语言这几个步骤进行。 教学难点：揣摩语言。 教学计划：安排3课时， 教学步骤： 第1课时 教学要点：作者简介；整体阅读；理清时间顺序。 一、导入新课： 老舍，巴金称他为“中国知识分子最好的典型”；曹禺说他“是中国当代的‘人杰’”；政府授过他“人民艺术家”称号。老舍善于描述“普通人”的生活经历与行为趣味，下面我们学习老舍自传性的写自己母亲的一篇文章《我的母亲》。 二、作者简介： 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。 老舍在《怎样学习语言》一文中谈到语言运用的几点看法： 1．　语言的运用是要看事行事的。 2．　作家必须先胸有成竹地知道人物的一切，而后设身处地地写出人物的话语来。 3．　一个作家运用语言的时候，一定要非常用心，好像用颜色画一幅匀整、美丽的画儿，不使这里多一块，那里少一块。一个作家的本领就在于能用精练的语言把情感表达出来。 4．　我们须从生活中学习语言。 正如课文“阅读提示”中指出的：作者是一位艺术上精益求精的语言大师。 三、初读全文，要求学生逐字逐句地阅读课文，了解母亲平凡而又伟大的一生，从而理清文章的记叙顺序，把握作者的思路和文脉。 1．字词正音解释： 外甥：shēng姐妹的儿子。 撮土：cuō抓。 窘：jiǒng本义：生活或处境困迫；没有办法。窘迫穷困。困苦。 份礼：fèn份子：若干人均摊等份额的钱同办一件事。 刮痧：shā民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背等处，使局部皮肤充血，减轻病情。 筹划：chóu谋划。 私塾：shú旧时私人设立的教学处所，一般只有一个教师，实行个别教学，没有一定的教材和学习年限。 供给：jǐ①满足社会购买力的需要；②按一定规格供应或作为伴随物而配给。 拥挤不堪：kān人或车船等紧紧地挤在一起，不能承受。 愣：lèng呆，失神。发愣：发呆。 第二课时 一、指名朗读“阅读提示”： 1．　介绍这篇文章的写作顺序和写作内容：详见〈一课一练〉 2．　复习上节课，指出本文的语言特点。 明确： 自然朴素又充满感情的语言。 二、独立思考课文那些语言可以体现老舍关于写作语言的主张。并思考，作者怎样用这样的语言来表达对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。 三、小组代表发言，全班同学评点。 作业：〈一课一练〉 第三课时评讲练习。 作业：摘抄。 四、教后记 教师重在引导学生发现文中语言运用的精彩之处，认真揣摩、品味。 教学过程可按整体阅读→重点阅读→品味语言这几个步骤进行。效果较好。