课题：跳绳.docVIP

课题：跳绳　 　课时：１　　 年级：一年级　　 设计：巫志华 教学内容分析： 得数有关“8”、“9”的加减法。本节课是在学生已经学习得数有关3、4、5、6、7加减法的基础上进一步学习“8”、“9”的加减法，并按下去一课还有得数有关“8”、“9”的加减法的罗列，所以本节课不要求每个学生都能独立地写出所有算式，本节课安排了跳绳活动引出有关得数“8”的算式，安排画一画引出有关得数是“9”的算式，通过试一试，练一练3题进一步巩固和加强，内容安排接进生活，容易调动学生的兴趣。 教学目标：学习有关得数是“8”、“9”的算式，能正确进行计算，发展学生观察分类能力，感受生活数学之美。 教学方法：讲解法、讨论法、练习法。 教学准备：投影、每生一张1到8的卡片（诫课前发给学生）。 教学过程： 一、导入 师：“同学们，你们平时玩过跳绳吗？” 生答：　　　　　　　　　　　 结合生活　激发兴趣 师：“跳绳是一项很有趣的体育活动，看 这些小朋友玩的多有趣！” 师：出示跳绳投影。 二、新授 1、跳绳 师：“一共有几位小朋友在跳绳”。 生：“8位” 师：“你们看一看，能不能把这8个 板书：4个男生和4个女生 小朋友分成两组，比如可以这样分，1个小 戴1个戴帽子的，7个不戴的朋友帽子，7个不戴帽子”。 3个穿裙子的，5个穿裤子的。 2个甩绳子的，6个跳绳的。 学生观察、讨论。 反馈：学生说，教师总结并板书。 师：“我们说把两组合并在一起是用加法的，大家能不能根据刚才结果列成算式”。 学生算式、教师总结，在相应位置板书。供学生对答案，只要有其中一个。 2、画一画，同桌两人一组。一人涂色，一人记录算式，然后组织全班交流。 答案可以不同，但要能理解算式。 反馈：投影出示相应的涂色和算式。 学生自己检查，只要有其中一个。 3、试一试，学生板演。 7+2=（　）　　6+3=（　）　5＋（　）＝8　　　 先收后放 其它学生独立完成。 三、练习 第一题：教师讲清图意，第一幅求和。要把两部份合并。第二幅是分开，可以把任意一份作为要求的问题。 第二题：学生独立完成，教师对答案。（学生的答案可以多样化） 反馈、纠正。 第三题：全班游戏，找朋友（凑9） 第四题：数学故事，学生观察。猜一猜八戒吃了几块西瓜，说说自己是怎么想的。 学生发言讨论。 发展学生的想像力，激发学生的学习兴趣，初步学会从数学角度提出问题。 小结：讨论“这节课，我们知道了什么？” 精品资料，你值得拥有！