2016年苏教版语文高二上学期教学计划.docVIP

一、指导思想 贯彻落实学校教学工作计划，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度，加大教研力度，提升教师理念，提高语文教学效益，争取高二语文教学质量在原有的基础上再上一个台阶。 ? 二、情况分析 1．教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习教材必修五和选修《唐诗宋词选读》，着重培养欣赏文学作品的能力、阅读浅易文言文的能力以及阅读鉴赏古典诗词的能力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。 2．学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。 ? 三、教学目标及任务 1）、课程教学主要目的要求： 必修五： 追问科学的意义，尝试解释人生难题，探讨生与死的价值。 《唐诗宋词选读》：培养正确的阅读和鉴赏古典诗词的能力，提高诗词阅读鉴赏能力和个人精神品格。 完成语文必修五及读本、《唐诗宋词选读》教学内容 2）、教学重点、难点： 必修五：1.? 探讨人生价值，解释人生难题； 2.? 文言文篇目实词，虚词，句式的理解，培养文言文自读和翻译的能力 《唐诗宋词选读》：培养阅读和鉴赏古典诗词的能力，提高诗词阅读鉴赏能力和个人精神品格。 3）、教学内容及计划安排： 周次 日期 教材体系及教学进度计划 备注 第一周 9．1-9．4 《物种起源》绪论 ? 周二周 ? 9．5-9．11 南州六月荔枝丹、斑纹?? 足下的文化与野草之美 写作?? 第三周 9．12-9．18 陈情表?? 项脊轩志? 作文讲评? 第四周 9．19-9．25 项脊轩志 ??????? 1课时 长亭送别????????? 2课时 写作? 第五周 9．26-10．2 罗密欧与朱丽叶（节选）? 旧日的时光?，箭与歌，别离 作文讲评? 第六周 10．3-10．9 报任安书（节选）????? ? 写作?? 第七周 10．10-10．16 渔父????????????? 记念刘和珍君 ?? 作文讲评? 第八周 10．17-10．23 苦难中的尊严 逍遥游（节选） 写作?? 第九周 10．24-10．30 兰亭集序 人是能思想的苇草 我们为什么而活着 作文讲评? 第十周 10．31-11．6 模块检测 ? 第十一周 11．7-11．13 “风神初震”的初唐诗 “声律风骨兼备”的盛唐诗 ?写作 第十二周 11．14-11．20 “声律风骨兼备”的盛唐诗 “豪放飘逸”的李白诗 ?作文讲评 第十三周 11．21-11．27 “沉郁顿挫”的杜甫诗 “创新求变”的中唐诗 ?写作 第十四周 11．28-12． 4 “创新求变”的中唐诗 诗国余晖中的晚唐诗? ?作文讲评 第十五周 12．5-12．11 展苞初放的唐五代词 “格高韵远”的北宋词（一） 写作?? 第十六周 12．12-12．18 “格高韵远”的北宋词（一） “格高韵远”的北宋词（二） 作文讲评? 第十七周 12．19-12．25 “新天下耳目”的东坡词 “极其工”、“极其变”的南宋词 写作?? 第十八周 12．26-1．1 “极其工”、“极其变”的南宋词 “龙腾虎掷”稼轩词 作文讲评? 第十九周 1．2-1．8 综合复习???? ? 第二十周 1．9-1．15 期末考试 ? ? 四、教学构想 1、教材处理 （1）、精讲“教读课”，落实“自读课”，努力创设探究式能力课型。 每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。 （2）、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。 本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。 （3）、阅读积累，积淀学生的语文素养。 发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间，用好《读本》，指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果。或摘抄或点评，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。 （4）、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。 让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规