2016年语文版九上《捕蛇者说》word教案.docVIP

窗体顶端 捕蛇者说 　 教学目的? ?1．了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 ?2．领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 ?3．初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。　　　 重点难点 一教学重点是讲清大泽乡起义的原因和经过，了解人物对话的语气表达方式； 二教学难点是对多义词不同含义的理解，以及对文中有关迷信活动的正确认识。 核心知识 　　关于“说”　　“说”是一种文体，主要为了说明一个道理。本文是通过记事来说理，即通过对“捕蛇者”蒋氏的遭遇的述说说明“赋敛之毒”这个中心。　　本文以记叙为主，结合适当议论、抒情。开头由蛇毒写到捕蛇，引出捕蛇者，然后详记捕蛇者的话，最后推出结论，提出题意。文章前两部分是记叙，后一部分的议论则是前面记叙的必然归结。　　学习本文，默读课文的全部注释，扫清字词障碍，再默读一遍课文，了解课文概貌。　　思考　　１、文章开头，作者为什么要如此强调“异蛇”之毒？　　这是作者设置的一个悬念，为下文埋下伏笔，暗示了当时的世上还有比毒蛇更毒的东西，使读者产生了急切读下去的愿望。　　这一段重在写“毒蛇”之异，从三个方面加以描绘：一是颜色之异，二是毒性之异，三是用途之异。　　注意首句的省略句“触草木，尽死”，“尽死”前省去的主语应是“草木”，其余皆省去“毒蛇”。　　小结：写“异蛇”剧毒，而“永之人争奔走焉”。　　２、蒋氏的自述反映了什么？文章在这一段着重写什么？　　如果说第１段是概述，从第２段开始便转入到具体的描述。引出了主人公“捕蛇者”——蒋氏。先写蒋氏三代捕蛇之“利”，继而写捕蛇之“害”——“吾祖”、“吾父”、“吾”三代有的“死于是”，有的“几死者数矣”。一个“且曰”，将写“利”转为写“害”，再写蒋氏的神情“貌若甚戚”，极其生动地写出了“捕蛇”并非好事，“争奔走焉”实属无奈，字里行间，深含悲苦。“利”与“害”关系，跌宕有致。　　３、作者是怎样描写蒋氏“斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚”的？　　文章通过对“捕蛇”、“赋敛”之间“利”与“害”的一系列对比，说明了“斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”。　　４、作者是怎样写捕蛇之“利”来反衬赋敛之毒，试分析是怎样进行对比的？　　①六十年的变迁　　　　　　　　　　　　　┏非死则徙尔　　“乡邻”与“蒋氏”之比┫　　　　　　　　　　　　　┗以捕蛇独存　　②悍吏来乡逼税　　　　　　　　　　　　　┏哗然而骇　　“乡邻”与“蒋氏”之比┫　　　　　　　　　　　　　┗弛然而卧　　③平时的生活　　　　　　　　　　　　　┏旦旦有是哉　　“乡邻”与“蒋氏”之比┫　　　　　　　　　　　　　┗其余，则熙熙而乐　　５、结合课文内容分析，看看下面哪个句子是本文的主题。　　苛政猛于虎也　　赋敛之毒有甚是蛇　　以俟夫观人风者得焉　　“赋敛之毒有甚是蛇”是本文的主题，即作者的观点。　　“苛政猛于虎也”是作者用来论证论点的一个论据，虽说与本文中心意思有关，但结合课文内容来看，它不是本文的主题。　　“以俟夫观人风者得焉”是本文的写作意图，不是论点，也不是主题。　　积累：　　关于下列句中的“是”字的用法。　　吾祖死于是　　　　　　　　（代词，代捕蛇这件事）　　吾尝疑乎是　　　　　　　　（代词，代“苛政猛于虎”这句话）　　赋敛之毒有甚是蛇者乎？　　（指示代词，这种）　　自吾氏三世居是乡　　　　　（指示代词，这个，代“永州之野”）　　关于下列语句中的“之”各指代什么？　　太医以王命聚之　　　　　　（代蛇）　　问之　　　　　　　　　　　（代蒋氏）　　言之　　　　　　　　　　　（代情况）　　余悲之　　　　　　　　　　（代他的境遇）　　君将哀而生之乎　　　　　　（代蒋氏自己）　　谨食之　　　　　　　　　　（代蛇） 典型例题 1、根据提示或要求写出课文中相应的句子。　　《捕蛇者说》的“吾尝疑乎是”一句中“是”字指代：_________________________。　　【考点】：文言语句的理解、默写　　【分析】：本题难度较大。不但要能熟练背诵课文，而且还要理解课文的内容及重点语句的含义，缺一不可。　　答案为：苛政猛于虎也　　2、下列句子中朗读节奏有误的一句是（ ?）　　A、永州/之野产/异蛇，黑质/而白章　　B、枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家　　C、孰知/赋敛之毒/有甚/是蛇者乎　　D、北极/朝廷/终/不改，西山/寇盗/莫/相侵　　【考点】：读好停顿　　【分析】：“永州之野产异蛇”中主语是“永州之野”，“产异蛇”是谓语，所以正确的停顿应是“永州之野/产异蛇”　　答案为：A项。　　3、下列句中加粗字的注音正确的一项是（ ?）　　A、是以先帝简拔以遗(wè