长春版一年级上册《梅花》教学设计.docVIP

《梅花》教学设计 教学目标：　　1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。　　2、学会本课生字新词。通过看图和朗读，使学生进一步理解古诗意思，知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格。4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。　　教学重点：　　1、学会本课生字新词。　　2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。　　教学难点：　　指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。　　教学过程：（一）创设情境，引入新课　　1、教师拿出几枝盛开的腊梅，让学生进行观察，并用自己的话说一说观赏后的感受。　　2、出示课题：这节课我们来学习宋朝大诗人王安石写的赞美梅花的诗——《梅花》。板书课题。　　（二）学习新课　　1、回忆学习的步骤，进行自学。　　（1）借助汉语拼音读古诗。　　（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。　　（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）　　2、学生进行自学。　　3、相互交流学习情况　　　（）理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）　　墙角数枝梅：墙角边有几枝梅花。　　凌寒独自开：梅花冒着严寒独自开放。　　遥知不是雪：远远看过去知道那并不是雪，而是盛开的梅花。　　为有暗香来：因为有淡淡的清香随风飘过来。　　（）让学生自己练习说说全诗的意思。进一步理解古诗意思　　1、诗人通过这首诗写了梅花的哪些特点？从哪些诗句看出来的？　　（1）让学生默读古诗，一边读一边在书中画一画有关的语句。　　（2）自己组织语言练习说一说。　　（3）结合自己的体会说一说。　　（学生可以结合梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的时候，勇敢地绽开笑脸，斗雪傲霜。从“凌寒独自开”这句看出来；诗人还赞扬了梅花的美丽，像雪一样洁白，从“遥知不是雪”这句看出来；另外，诗中还对梅花的品格进行了高度赞扬，写出了梅花的香味清雅不俗，从“为有暗香来”这句看出来。）　　2、教师小结：　　梅花洁白美丽，芳香独特，而且不争春斗艳，在寒冷的冬季，不畏严寒，竞相开放，默默地向人们展示着自己的独特之处。作者运用恰当的笔墨描绘了百花凋零，唯梅独放的美妙景象，表达了诗人对梅花的赞赏之情。　　欣赏古诗　　1、这首诗写得这么美，你喜欢哪句？谈谈自己的想法。　　（让学生在小组内说说，选代表参加集体交流）　　2、师生共同欣赏，参加交流活动。　　3、师生共同有感情地诵读古诗。　　实践尝试　　1、给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝梅花，感受梅花的美。（学生在音乐声中做画）　　2、展示学生的作品。（让学生把梅花图贴在展示板上，大家共同欣赏。） 　六布置作业　　1、完成书中的第三题。　　2、自己写一首描写梅花的诗，配好插图。（选做）不畏严寒竞相开放 精品资料，你值得拥有！