青岛版数学一上《走进花果山》窗口教案3.docVIP

走进花果山—窗口3 教学目标： 1. 初步理解减法的含义，能正确计算10以内的减法。 2. 初步学会从实际情景中提出问题，并能运用所学的10以内的减法解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。 3. 在与同学交流的过程中，培养合作意识，初步学会有条理地表述自己的操作和思考过程。 4. 积极参与学习活动，培养学习数学的兴趣和好奇心。 教学重、难点： 重点：初步体会减法的意义。 难点：培养合作意识和表述自己的操作和思维过程。 教学过程： 一、激情导入 师：听说花果山上的水帘洞特别有趣，这节课我们一起去看一看，好吗？ 二、合作探究 a 出示挂图。 师：你能发现什么问题？你发现了什么？ （引导学生仔细观察，初步理解图意。） b 图中提出了哪些数学问题？我们一起读读好吗？ 学生可能会说出小朋友带了7个香蕉，小猴子已经吃了4个，还剩下几个？ c 师：你能利用学具来解决刚才提出的问题吗？ d 哪个小朋友愿意把你的想法在小组中交流呢？说给大家听听。 （引导学生先独立思考，然后在小组中合作交流，最后集体交流，教师总结。教师要鼓励学生通过多种途径来解决，体现算法的多样化。） 从7里面去掉4个，用减法计算。 7 - 4 = 3 减 号 读作：7减4等于3。 师可强调学生记住。 e 师：继续观察画面，你还能提出哪些数学问题？ 生可能提出： (1) 跳进洞里的有几只？ 8-5=3 8-3=5 (2) 树上还剩下几个桃子？ 9-2=7 （引导学生理解树上原来有9个桃子，而不是7个） …… 三、灵活应用 1. 看，小熊又在偷吃蜂蜜。贪吃的小熊又在吃蜂蜜了，它想让小朋友们提个问题，你会吗？ （引导学生做自主练习1） 2. 你能看第2题给同学们提个数学小问题吗？ 师：你能提出哪些问题，会解决吗？ 四、小结 把你今天的收获告诉大家好吗？ 精品资料，你值得拥有！