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理化空间 对州 关于初中数学概念教学的探讨 邹卫华 鞍山市第二中学 114001 摘要：我们所说的概念就是指客观事物的本质属性在人 互为余角”其本质属性 ：①必须是两个角的和 ，一个或多个都 们头脑中的反映。而数学概念就是指能够反映出当今现实世 不行；②直角是90。，即和是9O。；③互余的两个角只是数量上 界的具有空间的形式以及数量关系的最本质属性的思维方 的关系，与位置无关。 式。而初中数学知识就是以概念为基础的，那就一定要让学生 3．注重知识的应用过程，不断的加深对概念的理解 ，对数 获得非常清晰以及明确的数学概念。数学的基础就是对概念 学知识的实际应用这些都是会建立在对数学概念上充分发的 的学习，我们老师应该将概念教学给紧紧的抓住 ，这将会大大 理解基础上来进行的思维活动，只有对数学概念的深刻理解 ， 的提高学生对数学知识的理解以及应用，同时还能够很好的 才能