《扇形统计图》(第四届江西省农村中小学教师资源应用现场赛课).pptVIP

   教学过程 (一)情景导入，激发兴趣 1、出示主题图 人数表 2、图上都画了些什么运动项目？如果要统计各种运动项目参加的人数，我们应该利用以前学过的哪种统计图？为什么选择这种统计图？ 3、数据取集和整理，出示条形统计图： 4、那么，你能在统计图中看出部分与整体的百分比吗？ 5、瞧，老师有办法。 （二）、认识新朋友，建构新知识。 1、出示（ ）统计图 5 、你想了解有关扇形统计图哪些知识？ 6、学生拿出题卡，计算喜欢各种体育项目的人数占全班人数的百分比。汇报，并说说是怎样计算的 7、小组合作交流，在它身上你发现了什么奥秘？ （1）用整个的圆表示什么？ （2）图中的圆分成几个扇形？每个扇形分别表示什么？ （3）扇形的大小反映了什么？ 8、扇形统计图与条形统计图相比有什么不同？ 9、回顾知识，归纳扇形统计图的特点与作用。 师小结：用整个图的面积表示总数，用圆的各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数，这样的统计图我们称为扇形统计图，通过扇形统计图我们可以很清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系。 10、做小黑板上的题目（完成教科书第107页的做一做），出示扇形统计图，根据统计图算出各部分量。 提问：请大家说整个圆表示什么？ 再说出每一个百分数表示什么？ 要求每天喝一袋250g牛奶，能补充营养成分各是多少？ （让学生自己动手独立完成后，教师再进行讲评。） （三）、知识应用，解决问题 2、问：这一道题是用什么表示李明一天的时间？ 3、圆中的每一个百分数分别表示什么？ 4、你从这幅扇形统计图中得到了哪些信息？ 5、请你评价李明的作息时间安排的合理吗？ 6、拿出课前收集到自己一天的作息时间安排与李明的进行对比，说说怎样安排合理。并制成扇形统计图。 （四）、总结概括、拓展应用 1、生谈谈收获。 2、总结扇形统计图产生的原因及特点作用。 3、出示生活中的扇形统计图，拓宽学生的视野，培养创新精神。让学生自由选择其一进行解说，要求解说后，提出一个问题或建议。 * * * * * * * * * * * * * * * * 9 5 6 8 12 人数 其他 踢毽 跳绳 足球 乒乓球 体育项目 六(1)班最喜欢的运动项目统计图 条形统计图有什么特点？（我们可以清楚地看出同学们参加各种运动项目的人数） 2、它与条形统计图有什么不同？ 3、大胆说说你知道了哪些信息？ 4、谁知道这个统计图的名字？你是怎么知道的？（板书课题） 1、出示练习二十五的第十题，如下图： 养禽专业户共鸡、鸭、鹅共2500只。 这是牛奶成份的统计图