教学过度的现象剖析与行为检视.pdfVIP

] E目■■ uanzhO g 教学过度的 现象剖析与行为检视 近年 来 ，教学过度 已成 为课堂教 学 中不容忽视 说 ，这是教学 目标 的正义性表达 ，希望学生 “好好 的现象之一 ：忽视学生认知 的基本规律 ，超 出阶段 学 ” “学充实” “学扎实 ”，这应该是每一个从事教 学 习的基本 目标 ，僭越教材 内容 的基本意蕴 ……这 育、热爱课堂的教师的 内在 心理 ；从消极心理角度 种教育者对学生施 以超越其身心承受 限度 的学 习任 说，这是应试教育观念在作祟，教师对分数、升学率 务 的现象 ，不仅增加 了学生的学 习压力 ，消解 了教 的追求超越 了对学生学 习的合理性追求。但是 ，如果 学本身 的意义 ，而且导致 了课堂教学 的低效 、无效 教师缺 乏对课标的理解 ，缺 乏对学生状况的分析 ，将 甚至 反效 。 教学 目标订得过离 ，对教学要求提得过多 ，就很容 易