统考书目重点章2.docVIP

加着重色的不重要的章节 1、心理学导论 《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社 第一编绪论 第一章心理学的研究对象和方法／1 第一节心理学是研究心理现象的科学 第二节心理学的任务 第三节心理学的研究方法 第四节心理学的过去和现在 第二章心理的神经生理机制／46 第一节神经系统的进化 第二节神经元 第三节神经系统 第四节脑功能的各种学说 第五节内分泌腺和神经一体液调节 第二编人的信息加工 第三章感觉／91 第一节感觉的一般概念 第二节视觉 第三节听觉 第四节其他感觉 第四章知觉／149 第一节知觉的一般概念 第二节知觉的特性 第三节空间知觉 第四节时间知觉与运动知觉 第五节错觉 第五章意识和注意／202 第一节意识的一般概念 第二节几种不同的意识状态 第三节注意的一般概述 第四节注意的认知一神经机制 第六章记忆／236 第一节记忆的一般概念 第二节记忆的神经生理机制 第三节感觉记忆 第四节短时记忆 第五节长时记忆 第六节内隐记忆 第七章思维／280 第一节思维的一般概念 第二节表象 第三节概念 第四节推理 第五节问题解决 第六节决策 第八章语言／327 第一节语言的一般概念 第二节语言的神经生理机制 第三节语言理解 第四节语言的产生 第三编行为调节和控制 第九章动机／368 第一节动机的一般概念 第二节动机的种类 第三节动机的理论 第四节工作动机与组织行为 第十章情绪／406 第一节情绪的一般概念 第二节情绪与脑 第三节情绪的外部表现——表情 第四节情绪理论 第五节情绪的调节 第四编人的心理特性 第十一章能力／450 第一节能力的一般概念 第二节能力的种类和结构 第三节能力的测量 第四节情绪智力 第五节能力发展与个体差异 第十二章人格／494 第一节人格的一般概念 第二节人格理论 第三节认知风格 第四节人格测验 第五节人格成因 第五编活动与发展 第十三章学习／534 第一节学习的一般概念 第二节学习理论 第三节认知和动作技能学习 第四节学习的规律 第十四章人生全程发展／577 第一节什么是个体发展 第二节身体、动作与感知觉的发展 第三节语言与认知发展 第四节社会性发展 第五节成年以后的发展 《社会心理学》，章志光主编人民教育出版社 《社会心理学》侯玉波北京大学出版社 第二版 ①发展心理学 《发展心理学》，（第二版）林崇德，人民教育出版社 前言 第一章　绪论 　第一节　发展心理学的界说 　第二节　发展心理学的发展 第二章　发展心理学理论 　第一节　精神分析的心理发展观 　第二节　行为主义的心理发展观 　第三节　维果斯基的心理发展观 　第四节　皮亚杰的心理发展观 　第五节　朱智贤的心理发展观 第三章　发展心理学研究方法 　第一节　发展心理学研究的概述 　第二节　发展心理学研究的设计 　第三节　发展心理学研究的基本方法 　第四节　发展心理学研究结果的分析与呈现 　第五节　发展心理学研究方法发展的新趋势 第四章　胎儿的发展 　第一节　胎儿发展 　第二节　母亲的自身条件对胎儿的影响 　第三节　母亲的疾病对胎儿的影响 　第四节　药物及烟和酒对胎儿的影响 　第五节　母亲的情绪状态对胎儿的影响 　第六节　母亲所处的环境对胎儿的影响 第五章　婴儿心理的发展 　第一节　婴儿生理发展及其心理学意义 　第二节　婴儿认知的发展 　第三节　婴儿言语的发展 　第四节　婴儿的气质 　第五节　婴儿情绪、社会性的发展 第六章　幼儿心理的发展 　第一节　幼儿神经系统的发展 　第二节　幼儿的游戏　 　第三节　幼儿言语的发展 　第四节　幼儿认知的发展 　第五节　幼儿个性的初步形成和社会性的发展 第七章　小学儿童的心理发展 　第一节　小学儿童的学习　 　第二节　小学儿童思维发展的特点 　第三节　小学儿童的个性与社会性发展 　第四节　小学生的品德发展 第八章　中学生心理的发展 　第一节　初中生面临的心理危机 　第二节　初中生智力的发展 　第三节　初中生个性的发展 　第四节　高中生智力的发展 　第五节　高中生个性的发展 第九章　成年初期心理的发展 第十章　成年中期的心理特点 第十一章　成年晚期心理的变化 ②教育心理学 《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社 第一部分　绪论 　第一章　走进教育心理学 　　第一节 教育心理学的对象、性质和作用 　　第二节 教育心理学的研究方法 　　第三节 教育心理学的发展概况 第二部分　学生心理 　第二章　学生的心理发展 　第一节 学生的认知发展 　第二节 学生的个性和社会化发展 　第三章　学生的个体差异 　第一节 个体的智力差异 　第二节 个体的学习