人教版八年级语文上册 归园田居ppt课件.ppt

归园田居 课前之语 人的一生就是一舍一得的过程，人的区别也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得，有的人却不能，由此，人生的境界也就不同。 时代背景 陶少年时大有“大济苍生”之壮志。但是反动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚被当时之人讥骂为“小人”、“溪狗”。到了陶渊明时，家世没落，自然更得不到社会的重视。陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。在41岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走向归田的道路。 找出描写田园生活的句子说说诗人为我们描绘了一幅怎样的生活图景呢？ 身居田园的作者感觉如何呢？ 比较阅读 作者为何刻意隐去现实生活的艰难和困顿，将田园生活写的如此美好呢？ 把握思想 对官场的厌恶，对田园生活的向往，追求内心的宁静。作者的归隐并非消极避世，而是出于内心的意愿。 拓展—— 像陶渊明一样在官场和田园选择中挣扎的中国文人 中国文人的几种类型—— 推波助澜型……秦桧、严嵩、和珅 随波逐流型……李斯、徐阶、宋玉 独立洁行型……屈原、阮籍、嵇康、杜甫、海瑞、袁崇焕 独善其身型……老子、庄子、范蠡、陶渊明、王维 思考：从上述古代文人的遭遇中你发现了什么？假如你生活在古代，你将如何选择自己的路？ * * 世外桃源 “夹岸数百步，中无杂草，芳草凄迷，落英缤纷” 　　“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。” 　　　　　　　　　　———《桃花源记》 陶渊明 又名：潜 字：元亮 自号：五柳先生 谥号：靖节先生 东晋最杰出的诗人 开创田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。 时代与陶渊明 陶渊明所处的时代正是中国历史上最纷乱的时期: 19 岁, 遭遇淝水之战; 21 岁, 司马父子擅权; 35 岁, 司马暴政引起孙恩十余万农民大起义; 38 岁, 桓玄杀司马篡位自立; 40 岁,刘裕杀桓玄, 弑晋安帝, 立恭帝; 56岁, 刘裕逼恭帝禅位, 篡而代之。各路人马无不是打着拥主护国的旗号,干的却是打家劫舍的勾当, 真是“ 乱看惯了, 篡也看惯了”。而且身在官场之中, 更需在纷乱的政局中见风使舵, 相机而动, 委曲求全, 这对于生性洒脱崇尚自由的渊明而言, 的确是一张压抑心志的大网。 归园田居 陶渊明 《归园田居》一共有五首，写作于隐居后第二年（公元406年）。分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐居生活。 关于作品 少无适俗韵， 性本爱丘山。 误落尘网中， 一去三十年。 羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 开荒南野际， 守拙归园田。 方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂， 虚室有余闲。 久在樊笼里， 复得返自然。 归园田居·其一 气质，本性 束缚 尘网： 愚拙 覆盖、遮盖 排列 昏暗不明的样子 虚空闲寂的居室 樊笼： 韵： 羁： 拙： 方宅： 世俗的罗网，尘世，比喻仕途，官场 。 关鸟兽的笼子。比喻官场。 字词积累 荫： 罗： 暧暧： 虚室： 住宅方圆四周 感受意境 思考:诗人如何描写园田？园田的景色有何特点?体现作者怎样的感情？运用了什么表现手法呢？ 恬静 空阔 幽雅 朦胧。 　　　　　　 对田园生活的热爱 所见： 方宅、草屋，榆柳、桃李 。 （亲切可即，环境幽雅美丽） 远村、炊烟。 （给人以悠长的遐思） 狗吠、鸡鸣。 （以动衬静，更显宁静、 和平 ） →近 →远 所闻： 色彩 声音 反复吟读“