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E暑鏊 让 “节外生枝”成就课堂无预约的精彩 厦 门市大同中学 滕义和 刘盈盈 俞君婵 课 堂变化万千 ．它不 由教 师单方 面决定 ，不能在 还 有的学生说 ，大家在同一个地 点取水不好 ，应 备课 时全部预测到 。 由于我们 的教育对 象是一个个活 该分散到 F、G、日、，……取水 。 生生的人 ．各 自有不 同于他人 的观察 、思考和解决问 面对这样 的回答 ，我措手不及 ，只好一再说那就 题 的方式 ．同时 由于学生群体 的历史 、现状 、外部条 改成 “求最 短途径 ”，结果不仅浪费 了宝 贵的教学 时 件各不相 同，所 以课堂上 随时都 可能发 生无法预料 的 间，还让学生有 了不真 实感 。 事件 。教 师只有把握好 “预设”与 “动 态生成 ”的艺 N (食 堂) N 术 ．才 能真 正让课 堂 充满 鲜 活 与 灵动 ，让课 堂透 射 出 M (学生宿舍) 生命