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网络教学平台的学习激励机制及技术实现 吕 啸 北京师范大学出版集团 【摘 要】学习动机不强、参与程度低等现象在网络教学中的普遍存在，使得教师需要通过采取一定的激励措施，促进学生积极参与。目前人们普遍认可的一 种激励措施是对学生的参与程度进行考核，但是，主流的网络教学平台并未对此提供较好支持。围绕考核参与程度这一核，，本文设计了具体的学习激励机制 并进行了技术实现。 【关键词】学习激励；过程性评价；网络教学平台 一 、 问题提出 习的动机都是以外部动机为主。在这样的 者的参与程度，既记录了学生在各个活 学习动机不强、参与程度低一直是网 情况下，通过合理的评价机制督促学生积 动中的参与情况，又将各种数量单位统 络学习中存在的普遍问题，针对这个问题， 极参与就显得尤为必要。目前，人们普遍 一 在了一个体系当中。 目前的一些研究成果中主要提出了优化教学 认可的一种评价方式是开展过程性评价， 2．单位分值，自主设定 资源、精心设计教学活动、加强教师参与、 将学生的参与程度反映到课程成绩当中， 网络教学平台中各种参与积分计算 增强过