人教版高二语文下册《闺塾》课堂实录.docVIP

《闺塾》课堂实录 第一课时： 1、明清传奇简说，汤显祖的作品，《牡丹亭》全剧剧情介绍。 2、初读节选一出戏《闺塾》，扫除字面障碍。 3、分清剧中各角色的宾白曲词。 第二课时：《闺塾》课文品读 师：《闺塾》一出戏还有另外一个名称，叫“闹学”，或者“春香闹学”。很显然，这出戏的主要内容就是春香闹学，那么，请同学们快读课文，找出春香闹学的地方，看看她闹了几次，怎么个闹法。（看书三分钟） 师：好，大家顺着找找，看春香从哪里开始闹。一闹是？ 生：第一闹在上课之前。 师：把句子念一念。 生：“凡为女子，鸡初鸣，咸盥、漱、栉、笄，问安于父母。日出之后，各供其事。如今女学生以读书为事，须要早起。”春香回答： “今夜不睡，三更时分，请先生上书。” 师：你看春香多乖啊，老师一责怪，她就答应了，表态“三更时分，请先生上书”，怎么会是闹呢？（生笑） 生：一般来说不太可能三更起来读书。 师：不是不太可能，是绝对不可能，半夜三更，人们都在睡觉呢。那她说这话是什么意思？ 生：她是在给老师出难题，不给老师台阶下。 生：春香不高兴了，她的意思好像是对老师说，你不如叫我们三更起床好了。 师：也就是说，她对老师是有情绪的，她对老师—— 生：不满。 师：所以她可不是顺着老师的意思，她说反话呢，话中带刺，表达对老师的不满，抵抗老师的训诫。季节是“蜂穿窗眼咂瓶花”，春光喧闹；一进书堂，便是窒闷的气氛和塾师严厉的训诫，春香的话，回敬了老先生，让老塾师很是尴尬，再也开口不得，只好作罢。这可谓课前一闹。下一闹？ 生：二闹应该是先生给小姐讲经书的时候，春香故意曲解经文。 师：这是二闹吗？前面有没有？ 生齐：有。 生：应该是这里，春香故意逗老师学鸠叫。 师：对。老师讲解经书呢，春香却问老师，“怎样声儿？”老先生不好回答，只好模拟一下，学鸠声了。大家想象一下，老先生是六十老翁啊，这一学可热闹了，老先生憨态可掬作鸠声，小丫头乐不可支学鸠鸣，好不热闹！老先生一本正经说“听讲”，他期望的可是严肃的课堂，这回却叽叽咕咕闹成一团，大家看括号里怎么说？ 生：“末作鸠声。贴学鸠声诨介”。 师：我们常说插科打诨，这“诨”说明戏到这里有喜剧效果了。我们接着往下看，下一闹才是刚才同学说的春香曲解经文。同学说春香故意歪解经文，之前也有同学说是春香故意逗老师学鸠叫，大家看是不是“故意”？ 生：是故意。 师：哦，都说春香是故意的。这小丫头可恶，多坏的心眼啊，故意搅闹，让老师出丑。（生笑）有认为不是故意的吗？ 生：我认为不是故意的。让老师学鸠叫，是因为她很好奇，真的想知道鸠是怎么叫的。歪解经文，是因为她不懂诗文的真正意思。 师：有道理。小姑娘是很天真很好奇的，老师只说“关关，鸟声也”，这还不够啊，这“关关”究竟是怎样的，她很想知道呢，所以她不是故意搅闹，而是学的太认真了太投入了。（生笑） 师：再来看她怎么外解经文，（指一生）你来读读。 生：“是了。不是昨日是前日，不是今年是去年，俺衙内关着个斑鸠儿，被小姐放去，一去去在何知州家。” 师：同学说春香压根不知道诗文的意思，确实是这样。原文中的“之洲”，她不理解，她不懂这些之乎者也的东西。但有一个“知州”她是知道的。 生：官名。 师：是的。县里的长官称“知县”，州里的长官称“知州”，小丫头因为两个“知州”音相同，我们称为“谐音”，她就联想开去了，自作聪明，歪解了经文。看来她不是故意的，她是学得很主动呢，抢上前去，嗨，老师我懂啦懂啦，她歪解诗文，又解出了一个喜剧效果。 师：什么样的喜剧效果才是妙境呢？我国古代著名的文学评论家李渔在《闲情偶寄》里说了这样一句话：（打幻灯片）“我本无心说笑话，谁知笑话逼人来，斯为科诨之妙境。”春香越是流露自然天性，就越是逗人，越叫人忍俊不禁。好，下一闹？ 生：老师说：“胡说！这是兴。”春香说，“兴个甚的呐？” 师：这是闹吗？我们说“闹”么，是要有戏剧冲突哦。 生：应该是春香问老师“为甚好好的求他？”这里。 师：对了，因为有戏剧冲突了。春香又犯傻了，紧追不舍。看看老师怎么回答？ 生：避而不答。 生：“多嘴”。 师：老师很生气了，一定是涨红了脸，厉声呵斥：“多嘴”。老先生什么意思？ 生：不准问这个问题。 师：为什么不准问？ 生：不好意思回答。（生笑） 师：有这个意思，在小姑娘面前，说这个话题多尴尬啊，老先生不便言说嘛。我想除了这个，更多怕是因为没法回答吧？“为甚好好的求他”，这是自然天性啊，怎么回答。当然，老先生究竟为什么要回避这个问题，还值得进一步研究，大家关注，我们后面再说。下一闹？ 生：老先生让春香拿文房四宝，春香故意拿错了。 师：拿了些什么来呢？ 生：画眉细笔螺子黛、薛涛笺、鸳鸯砚。 师：拿了些小姑娘喜欢的东西来，老先生对这些一窍不通，呵斥春香换了。春香背过身去骂了一句—— 生：“好个标老儿！” 师：什么意思？ 生：好个土老头。好