第一单元四册运算.docVIP

第 一 单元 四册运算 单元教材分析 前后知识联系:学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用二年级上册出现的乘加、乘减，二年级下册出现的含有小括号的加减混合运算，等等。学生在解决现实问题的过程中，初步理解混合运算的作用，体会运算顺序。本册的四则运算单元，结合解决现实问题，较为系统的介绍四则混合运算及运算顺序。 加减法混合运算 乘除法混合运算加减乘除混合运算 带括号的混合运算四则混合运算顺序关于0的运算 本单元主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。让学生在经历解决问题的过程中，感受混合运算顺序规定的必要性，掌握混合运算的顺序，其中解决问题的步骤和策略又是重点和难点之一。教学时，要注意加强数量关系的分析，在叙述解题思路时，要引导学生透过数看到量，用量的关系来描述解题思路。本单元主要内容有整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。1． 使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 2． 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。 3． 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 1、在混合运算中，解决问题的步骤和策略 2、结合具体情境，掌握四则运算的顺序。 1、学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。 2、在混合运算中，掌握解决问题的步骤和策略。 1．进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 2．学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。 3．使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯归纳加减混合或者乘除混合的运算顺序。加减混合或者乘除混合的运算格式。1. 使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一些实际问题。 3. 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯学会用两步计算的方法解决一些实际问题。用两步计算的方法解决一些实际问题。 第 3 课 课题： 四则运算 课型：练习课 设计者： 教材分析：8-10题及思考题，最后两题有难度且有几种方法解。 学情分析： 学生基本已掌握运算顺序，能用两步计算的方法解决一些实际问题。让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一些实际问题。使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯学会用两步计算的方法解决一些实际问题÷4 × 3 30+30÷3 80÷16+2 12×5—60 8×5×10 120+45÷5 160-8×5 计算 75+ 252÷12 128-13×8 152+248÷8 48-65+22 学生独立完成后说运算顺序 巩固运算顺序 提出问题——自主探究 第8题：（改编）某小学2012年共植树356棵树，2013年植树3次，--------------，--------------？ 这题你能解答吗？该怎么办？ 第9题：比比谁最能干。 学生独立思考解决 小组交流汇报 学生审题后说独立完成，最后说解题思路。 培养学生的逻辑思维能力。 小组交流——合作研究 第10题：思考题。 先求上下两层相差多少，再求上下各有多少本？ 先求上下两层现在各有多少本，再求原来上下各有多少本？ 练习一后面的思考题 通过选择适当的运算符号或添加小括号使等式成立。从而加深对运算符号和小括号作用的理解。 每小题答案不唯一。 大视野上的难题讲评 学生独立完成后小组交流汇报 小结解题思路。 提高学生多种解题策略方法的能力 巩固练习——拓展深究 用5个5组成得数分别是1，2，3，4，5，的等式。 课堂总结 这节课你有什么收获？ 教学反思： 第 4课 课题： 解决问题（一） 课型：新授课 设计者： 教材分析：本课题的教学是在学生已经掌握了四则混合运算的基础上编排的，是四则运算的第四课时，它包括例四的教学。例4创设了“冰天雪地”的生活情境，以解决在“冰天雪地”中游乐时的实际问题为载体，教学混合运算，加强了数学与生活之间的联系，提高了学生学习的兴趣。这节课的教学要让学生探究出各种不同的解题办法、并理解和掌握。 学情分析： 学生已经学习掌握了加、减、乘、除四种运算的计算方法，有了进行运算的基础，计算课的教学，学生相对会感到枯燥乏味，教学时应创设情境，在情境中解决实际问题，在解决实际问题中理解运算顺序，提高学生学习兴趣。 教学目标： 1、让学生