动画教学案例.docVIP

一．课??? 题： 2.2.1制作运动动画 二．教材分析： 本课是《2.2.1制作运动动画》，利用Flash制作连续运动的动画，是Flash动画制作重要的学习内容之一，对学生来说这是一项非常重要的技能。掌握了这项技能，学生会在以后的动画制作学习中如虎添翼，能全面提高学生的动画制作能力和信息素养。 三．学生情况分析： 近年来国家投巨资实施农村远程教育工程，使得农村中学的软、硬件设施有了很大提高，信息化教育逐渐普及，但对于农村中学，短期内学生的综合素质、信息素养还是有一定的差距。学生的起点低，接触电脑的机会也不多，为这门课的学习带来很大困难，但学生对新知识的渴望比较强烈，学习积极性高，态度认真，具有吃苦耐劳的学习精神。 八年级学生经过一年的信息技术学习，基本上掌握信息技术的一些应用，部分学生能够熟练操作电脑，对电脑网络也有一定的了解。在学习本节内容之前，学生通过《2.1制作逐帧动画》的学习，基本上掌握了计算机动画的基本原理和逐帧动画的制作，有进一步学习动画制作的渴望和要求。本节课将学习“运动动画”的制作，并为以后进一步学习制作“形变动画”和“路径动画“打基础。学生对动画信息很感兴趣，但动画信息的加工与处理相对复杂，在教学中要充分利用学生的兴趣来克服学习上的困难，完成教学任务。 四．教学/学习目标及其对应的课程标准： 1.知识与技能：知道Flash中“库”、“元件”、“图层”、“补间动画”等概念的含义并掌握相应的操作，能使用Flash制作运动渐变动画。 2.过程与方法：以具体的任务为主线，通过教师的演示和指导，在师生互动，生生交流，合作探究，演示评比的活动过程中，让学生进一步掌握Flash的使用方法和动画的制作方法。 3.情感态度与价值观：通过欣赏、分析、制作动画，培养学生的操作能力和审美情趣；在作品评价时，培养学生公正，正确评价的能力，并让学生在评比中产生脱颖而出的竞争意识；培养学生互帮互助、团结协作的精神，增进学生之间的友谊。 五．重点、难点： 1.重点：“元件”的制作和使用；“图层”的添加和删除；创建“补间动画”；添加背景声音，掌握制作运动动画的步骤方法； 2.难点：在最后一帧使用“动作”面板添加动作语句“stop()”。 六．教学理念和教学策略设计： 1.教学理念： 课堂上，我以任务驱动型教学为主，做学生学习的引导者，关键时刻对学生进行必要的启发、引导。教师是学习的有力助手，学生才是学习的主人。教师尊重学生的选择、鼓励他们大胆创新，勇于实践。 2. 教学策略设计： 以学生感兴趣的事件引入，引导学生认真观察，启发学生思考；对知识点讲解深入浅出，形像比喻；演示关键步骤，指导鼓励学生创新；鼓励学生比、学、赶、帮，结成互助互帮小组，共同提高，让基础差的得到提高，让基础好的有成就感。我采用的教学方法是： 1.兴趣激励法：以天安门广场升旗这个学生熟知而又渴望的事件入手，观看“天安门广场升旗”视频，激起学生的学习动画的强烈兴趣。 2. 任务驱动法：播放事先做好的“升国旗“动画，通过观赏，让学生明确学习任务，学生心中有目标，带着任务去学习，让任务成为学习的驱动力。 3.直观演示法：对于关键步骤或操作难度较高的步骤，利电子教室控制软件演示进行集体辅导，是降低操作难度有效方法之一。 4.合作学习法：学生五人一组，结成学习小组，由基础好的同学任组长，互帮互学，帮中学、学中帮，共同提高。 5.展示评比法：对于完成较好的组或学生，通过演示或展示，进行自评、互评、组评，来让学生体验学习的乐趣，体验成功。 七．教学环境： 网络教室，极域电子教室控制软件。 八．课前准备： 将教材配套光盘“天安门.jpg”、“国歌.wav”、“国旗1.png～国旗8.png”片复制到相关目录，并利用控制软件发送到每个学生机的相应目录；检查学生机flash软件的情况；了解并调整学生的分组情况。 九．教学过程 教师活动 学生活动 教学策略及意图 （一）新课导入 ??? 每天早晨，与太阳同时升起的还有我们中华人民共和国的国旗，请同学们观看《天安门升旗》视频，去体验那激动人心的一幕吧！ ? 课件播放一段天安门升旗视频。 ? ? ? 请学生描述升旗时的情景。 大部分学生回答从电视上看到过。 ? ? ? ? 学生观看视频。 ? ? 学生描述升旗的情景： 雄壮的国歌声中，鲜艳的国旗冉冉升起。 用学生感兴趣的问题导入新课——激趣导入。 ??? 鲜艳的红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，这种情景我们可以用语言、用文字来描述出来，也可以用其它更为生动方式，比如动画来描述，下面我们来欣赏一位同学的动画作品——《升国旗》。 课件播放动画《升国旗》。 ? ? ? ? 学生欣赏动画，反应热烈，跃跃欲试。 把任务抛出来，让学生心中有任务，带着任务去学习。 （二）新课教学 ??? 这个动画制作就是我们今