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可爱的角 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册第三单元，第38页的主题图和39页的例1、例2及做一做两道题和练习八的1、2题。 设计理念：学生是学习的“主人”，新课程要求遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。“可爱的角”一课意在让学生主动地参与数学活动，并通过亲身实践、经历的过程，初步认识角。 教学目的： 1．结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。 2．能说出角的各部分名称，会画角，并且知道角有大有小。 3．培养学生的观察能力、动手操作和口头表达能力。 4．通过小组合作学习，培养学生的团结协作精神和集体创新意识。 教学重、难点：帮助学生形成角的正确表象，认识角的各部分名称。并会画角。 教学用具：多媒体课件、活动角、彩色纸、剪刀等。 教学过程： 一、创设情境 1．主题图教学。 师：“今天我们的一个好朋友来到了课堂中间，这个好朋友是谁呢？”（生猜测）出示“大耳朵图图”的图片，师说：“图图还给大家带来一幅漂亮的画呢！想看一看吗？ 出示课本38页的主题图后问：你从图上看到了什么？ 生1：三角板，三角板上还有角； 生2：有很多的角，爷爷手中拿的剪刀上有角，足球场地上有角…… 师：对了，这幅图中有许许多多的角，这些都是我们今天要学习的。 2．课件演示： 师：小朋友听说过《小马过河》的