罗恩菲德的艺术治疗论对我国初中美术教育的启示.pdfVIP

罗恩菲德的艺术治疗论对我国初中美术教育的启示 中文摘要 在我国教育改革的大环境下，我们美术教育学科的地位也呈现出上升的趋 势。而近些年来，在初中美术教育这个领域里，美术教育功能也得到了拓展。 由此美术的治疗功能也被更多从事美术教育的人有所关注。本论文研究的核心 在于将罗恩菲德的艺术治疗理论与我国的初中美术教育相结合，突显美术教育 治疗功能的可行性。探究通过将二者结合，找到适合我国初中美术教育发展的 新契机。美术教育的治疗功能可以帮助我国初中生形成健全人格使其身心健康 发展。以艺术治疗为突破口，是因为现阶段我国的初中生存在心理隐患的人数 在逐年上升。改善学生心理素质也备受学校、家长、乃至社会的关注。所以将 艺术治疗导入初中美术教育也是势在必行的。 以艺术治疗为研究基础的初中美术教育，其研究的目的并不在于通过学校 美术教育来提高学生的艺术绘画水平，也不再是单一的培养良好的审美能力， 而是要求我们从既定的审美培养转化为对情感认知的培养。让学生通过对美术 的学习与交流，发现其可能存在的心理问题，针对学生内心世界进行感知与调 节。使学生能够从无形的压力中释放出来，敞开心扉。积极的帮助学生走出误 区，为其建立良好的心理素质打下基础，逐步形成乐观积极的人生观、价值 观。