2016级信息管理与信息系统（2016.9.9).doc

信息管理与信息系统专业本科人才培养方案 (该专业2010年获教育部批准) 一、学科门类 （一）学科门类：管理科学与工程类 （二）专业名称：信息管理与信息系统 （三）专业代码：110102 二、人才培养目标 本专业旨在培养德、智、体、美等全面发展，适应二十一世纪社会经济发展和社会主义现代化建设需要，基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高的现代服务业高级应用型人才。本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级应用型专门人才。 三、人才培养规格 （一）基本要求 1、掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理； 2、具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，综合素质高； 3、具有一定的人文社会科学和自然科学知识； 4、较全面掌握信息管理与信息系统专业各主要业务工作的基本原理与基本知识； 5、知识面较宽广，能够熟悉相邻学科基本知识； 6、具有一定的社会活动能力，较强的语言、沟通和交往能力； 7、有良好的人际关系和协作精神，有独立思考、实事求是的科学态度和优良作风； 8、较扎实的应用写作、计算机、外语、逻辑等方面的基础以及较强的运用现代工具能力； 9、具有一定的体育和国防军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄。 （二）就业方向和职业岗位 学生毕业后，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位和信息机构从事信息（资源、系统和网络）管理的高级专门人才 信息管理与信息系统专业知识结构框图 五、教学模式选择 信息管理与信息系统专业主要培养了解和掌握信息管理与信息系统的基本理论、方法和技术，为企事业单位提供信息技术支持和信息技术服务，进而能够合理地对现有信息资源提供合理、优化、高效的管理和应用、规划和调整以及培训和开发，以便充分发挥各类人员的潜能和积极性，更好地实现信息资源目标的高层次应用型管理人才。因此,本专业教学采用“2+2”和“16周理论教学+2周集中实践教学”相结合的模式。 “2+2”即第一、二学年按照专业培养，开设业务素质的基础性课程，第三、四学年分专业方向培养，开设专业不同领域及环节方向课程。为突出培养学生应用能力，实践教学体系涵盖理论教学课堂实验训练、每学期2周的集中实训、集中性实践教学环节和科研创新环节等。 六、主要课程 （一）管理学 本课程属学科基础必修课，管理学随后开设的课程是企业经营管理、人力资源管理、学等。本课程要求学生掌握的基本知识是：管理科学的产生和发展、企业的基本概念、企业管理决策、管理职能的基本知识；要求掌握的基本理论是：管理二重性理论、职能理论、系统原理、人本原理、效益原理、能级原理、企业文化理论、现代企业制度理论等。要求掌握的基本方法包括决策方法和一般管理方法。 （二）经济学 经济学基础属于专业核心基础课，使学生掌握宏、微观经济学的基本原理和分析方法，了解并能清楚地解释价格形成的机理，决定价格的主要因素，并能解释价格机制的作用和市场运作的原理，理解资源配置有效性的含义及其条件，了解有关企业行为的基本理论。掌握宏观经济学的基本原理和分析方法。了解与一国经济增长有关的税收政策、就业政策、财政政策、货币政策等制定的制约因素，使学生对国家各种政策出台是具有经济背景的有所认识。课程根本目的在于使学生基本掌握经济学的基本思想、概念与分析方法；培养学生对现实经济行为与经济现象的观察与分析能力；训练学生使之具有经济学的意识与思维方式。 （三）会计学 会计学是信息管理与信息系统专业必修课程之一,是一门综合性较强的专为非会计专业学生开设的学科。通过本课程的学习，使学生了解和掌握会计学的基本理论和核算方法。它研究如何搜集、反映、核算、分析、检查监督企事业单位资金运动状况及结果，是管理经济中以求实现最优经济效益的一门应用性社会科学。在会计教学中，除了传授会计基础知识外，还应尝试培养学生认识会计问题和解决会计问题的能力，让学生了解会计所生产的信息所代表的经济含义。 （四）信息管理学 信息管理学是一门专业基础课通过本课程的学习，使学生了解信息管理学的背景、基础和形成，把握信息管理的内涵和研究对象，明确信息管理的基本原理、方法，熟悉信息管理的全过程；对信息管理系统、战略的信息管理与信息管理的组织具有一般性认识，了解信息管理领域的最新研究内容及发展动向。本课程结合本专业人才培养目标，着重培养学生的信息素质和信息管理能力；加强学生运用信息管理的基本知识