2015版人教版数学四上《数的产生》课件.pptVIP

* 数的产生 人 教 版 数 学 四 年 级 上 册 教学目标： 3、掌握十进制计数法。 1、知道数产生的历史，认识自然数。 2、认识亿级的数，掌握计数单位“亿”、 “十亿”、“百亿”、“千亿”以及千亿 以内的数位顺序表。 一 去 二 三 里 烟 村 四 五 家 亭 台 六 七 座 八 九 十 枝 花 生活中还有哪些地方用到数？ 北京人口 北京 邮政编码：675604 这些数是怎样产生的？ 数的产生和发展经历了漫长的过程，是随着人类的发展，在生产生活中逐渐形成的。 古代的人是怎样计数呢？ 大约在5000年前，我们的祖先为了维持最基本的生存需要，经常放牧、狩猎，回来后就要数一数获得多少战利品？ 今天捕获了多少只羊？ 实物记数 一共有多少个人？ 有多少条鱼？ 刻道记数 这样记数太不方便了！ 后来人们逐渐发明了一些记数符号，这就是数字。 巴比伦数字： 中国数字： 罗马数字： 阿拉伯数字是哪个国家的人发明的？ 阿拉伯数字是印度人发明的。 阿拉伯数字： 表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、……都是自然数。 0也是自然数。 个 十 百 千 万 *