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班主任工作 年第 期 2008 5 班主任应怎样与不同类型的学生家长沟通 赵玉霞 (山东省淄博市临淄区辛店大武学校,山东 淄博 ) 255400 陶行知先生说过 “社会含有学校的意味,学校含有社 不可放大。同时,也要用恳切的语言指出溺爱对孩子的危 会的意味。我们要把学校的围墙拆去,那么才可与社会沟 害,耐心热情地说服家长采取正确的方式来教育子女,千 通。这处围墙不是真的围墙,是各人心中的心墙。”作为一 万不可袒护、隐瞒子女的过失,启发家长实事求是地反映 名教师,特别是一名班主任,如何推倒这座心墙,用爱心 学生在家表现情况。班主任要在肯定中提出要求,在要求 为学生营造一个和谐的家校成长环境呢?关键在于通过与 中透着委婉,帮助家长全面了解孩子,从而主动与教师共 家长沟通,调动家庭的教育力量,使家长配合学校教育。 同商讨教育孩子的方法,主动配合学校的教育工作。 学生来自不同的家庭,每个家长的文化水平、性格、 三、面对脾气暴躁型的家长 职业、爱好等各不相同,各个家长对学校教育的配合程度 自然存在很大的差异性。班主任如何讲求艺术,巧妙地与 这样的家长往往个人修养不高,急功近利,学生一出 各种不同类型家长沟通呢?下面,笔者结合自己多年从事 现问题,不分青红皂白就拳脚打脚踢。与这样的家长沟通 班主任工作的经验,谈自己的一点认识。 最有效的做法就是有理有节,面带微笑,让家长理解体会 到:老师与家长沟通并不是希望给学生招来一顿皮肉之苦, 一、面对知识型的家长 而是为了帮助学生尽快认识和改正自己的错误,希望得到 每个班级都会有这样的一些家长,有一定的知识、修 家长的配合与支持。如果家长把孩子痛打一顿,只会使学 养、丰富的社会阅历或一定社会成就。他们一般比较重视 生对班主任产生烦感,适得其反。前苏联教育家马卡连柯 对孩子的教育,能经常细致观察自己孩子的表现,在教育 曾说过: “用殴打来教育孩子不过和类人猿教养它的后代 孩子方面有独到的见解。作为班主任,一般尽可能将学生 相类似。”父母不知道在打骂孩子的同时,他们也犯下了新 的表现如实向家长反映,主动请他们提出对教育的看法, 的错误,与其惩罚孩子,不如做个榜样。要让家长理解所 充分肯定和采纳他们的合理化建议,和学生家长一起,同 有这一切,首先就要以理服人,取得家长的信任。在面对 心协力,共同做好对学生的教育工作。与这类学生家长交 他们时,难免也会遇到他们对学校方面的指责与不满,班 谈后通常都能达到较好的预期效果,班主任自身也会得到 主任要克制自己的怨气,给予最大的理解,不和家长做争 一定水平的提高。 执,更不挖苦讽刺,保持脸上充满微笑,正确解释,那么 无论是在多么尴尬或困难的场合,都能轻松渡过,最终赢 二、面对溺爱型的家长 得家长的好感。用自己的宽容大度,消除家长的误解,保 在当今独生子女越来越多的今天,自然溺爱型的家长 证在家校教育学生中达成共识。