边教学、边科研,是实现教学现代化的重要途径 - 台.pdfVIP

边教学、边科研，是实现教学现代化的重要途径* 1) 2) 吴秀芳 柳 涛 ( 1)南京师范大学物理系，南京 210024；2)金陵职业大学工程技术系，南京 210001) 摘 要 通过多年边教学、边科研的实践，提出要实现教学现代化，教师在 教学的同时，应选择课题小、研究周期短、便于联系教学的课题开展研究工作， 并将科研成果及时反映到教学中去，以此充实、更新教学内容. 关键词 教学；科研；教学现代化 分类号 G 420 作为高校的物理教学，如何适应科学技术的发展，不断充实新的内容，实现 教学现代化，这是我们经常思考和反复实践的一个问题，我们的做法如下. 1 选好科研课题 物理学的研究领域极其广阔，它既包含以认识自然为目的的基础研究，又包 含与经济发展密切相关的应用课题的研究.前者如探索宇宙起源的天体物理学； 研究基本粒子的高能物理学；探索大统一理论、超弦理论；寻找夸克等.后者如 凝聚态物理；激光；超导等.基于我们长期主要从事基础物理课的教学，科研只 能处于次要地位.从时间上来说，主要是利用教学之余和寒、暑假.由此，于 80 年代初，在南京大学物理系梁昆淼教授指导下，选择了运动生物力学作为研究课 题.当时选择这个课题的主要原因有两点：1) 大学生喜爱体育运动，一旦研究取 得了进展或有所成果，不仅便于联系教学，同时也会受到学生的喜爱和欢迎.2) 大学物理中的力学，主要介绍经典力学，像牛顿运动定律、动量守恒、能量守恒 这些基本定律如何应用到运动生物力学的具体课题中去，的确是值得研究的问题. 第一个研究课题是计算跳高运动员起跳时受到地面的托力.我们运用牛顿第 二定律，采用隔离体法，从理论上定量计算了跳高运动员起跳时受到地面的托力 ［1］ 以及下肢各关节之间的相互作用力 .与此同时，江苏省体育科学研究所用高速 摄影机拍摄了跳高运动员朱建华从起跳、过杆、落地的整个运动过程的跳高动作 胶片，并采用运动分析仪对胶片进行了定量分析.所得结果表明，分析值与理论 计算值二者数值相当接近. 第二个研究课题是跳板跳水起跳的力学分析.在跳水运动中，运动员要在空 中完成预定动作，动作难度越大，要求运动员达到的高度越高.也就是说，动作 愈复杂，要求运动员在空中停留的时间愈长，以便有充分时间完成各项动作.跳 水运动，实质上是一个具有一定初始速度的抛体运动，而抛体运动所能达到的最 大高度，完全取决于它在垂直方向上的初始速度.由此可见，跳水动作的成败与 起跳状况关系很大. 对跳板跳水运动进行理论分析时，采用的模型是将跳板看作一个等效的弹簧 振子，其质量为m ，劲度系数为k.人体的质量为m.运用牛顿第二定律、动量守 2 1 恒定律和能量守恒定律对其进行理论计算，得到的结论是：跳板跳水运动员起跳 ［2］ 时，应在跳板平衡位置的下方，并向上移动稍许时蹬板 .后经实验测定跳板空 板周期、载人周期以及运动员的质量m1 ，可计算出跳板的等效弹簧振子劲度系 数k和等效质量m2 .在此基础上利用计算机对有关参数进行优化.如设跳板在最上 方为 0°；平衡位置为 90°；180°在最下方；270°又回到平衡位置.由计算机计算 所得结果是：跳板跳水起跳的最佳蹬板位置在 182°～212°之间.这与理论计算结 果完全一致. 第三个研究课题是能量守恒在人体代谢过程中的应用. 人体内部的活动过程也满足能量守恒定律.作为能量守恒的热力学等一定律 的表示式为