2016年鲁教版数学七下《梯形》word学案.docVIP

§9.5.1 梯形 学习目标 1. 了解梯形的定义和分类； 2. 掌握等腰梯形的性质，并运用 学习过程 一、课前准备 （预习教材P45~ P46，找出疑惑之处） 预习检测： 1. 定义：______________________________叫做梯形。 判断： 1、一组对边平行的四边形是梯形 （ ） 2、只有一组对边平行的四边形是梯形 （ ） 3、一组对边平行且相等的四边形是梯形 （ ） 4、一组对边平行且不相等的四边形是梯形（ ） 2.在下图中填上梯形相应的名称： （ ）叫做梯形的底（较短的叫上底，较长的叫下底） （ ）叫梯形的腰 （ ）叫做梯形的高 3.常见的特殊梯形 ______________________________叫做等腰梯形。 ______________________________叫做直角梯形。 二、新课导学 ※ 学习探究 .探究等腰梯形的性质 做一做，如图在半透明的方格纸上，画一个等腰梯形ABCD过两底边AD，BC的中点E、F画一条直线，将等腰梯形ABCD沿直线EF对折，你发现了什么？由此你可以得到等腰梯形的哪些性质？ 讨论结果： 等腰梯形具有以下性质： 性质一：____________________________ 性质二：_______________________________ 性质三：_______________________________ 性质四：_______________________________ 你能用逻辑推理证明同一底上的两个内角相等吗？ 连接等腰梯形的两条对角线，它们有什么关系？请设法验证你的猜想 3.在梯形中常用作辅助线的方法 梯形总可以分为一个平行四边形与一个三角形，这也是解决梯形的问题时经常使用的方法，同学们想一想在梯形中我们有哪些添加辅助线的方法。解决梯形问题常用的方法：、 （1）“平移腰”：把梯形分成一个平行四边形和一个三角形（图1）； （2）“作高”：使两腰在两个直角三角形中（图2）；（3）“延腰”：构造具有公共角的两个等腰三角形（图3）； （4）“平移对角线”：使两条对角线在同一个三角形中（图4）； （5）“等积变形”，连结梯形上底一端点和另一腰中点，并延长与下底延长线交于一点，构成三角形（图5）． ※ 典型例题 例1如图，在ABCD梯形中，AD∥BC，AB=CD， 且AD=2，BC=4，高DF=2，求腰DC的长。 A D B F C ※ 动手试试 1. 直角梯形ABCD中，∠B=90°，∠C=45°，AD=4，BC=10，则AB= ，CD= 。 2.已知梯形的上底长为2，下底长为5，一腰长为4，则另一腰长的取值范围是_____________． 3.等腰梯形两底之差等于一腰长，则腰与下底的夹角度数为（ ） 4.如图，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AD=6，BC=10， ∠B=60°，求AB 5. 如图，梯形ABCD中，AD∥BC， ∠B=70°，∠C=40°，AD=6cm，BC=15cm． 求CD的长． 7.如图，将等腰梯形ABCD的一条对角线BD平移到CE的位置，则△CAE是等腰三角形吗？为什么？ A D E B C ※知识拓展 1.若等腰梯形ＡＢＣＤ的周长为３０ｃｍ， ＡＤ／／ＢＣ，ＢＣ＝２ＡＤ；ＢＤ平分∠ＡＢＣ，求ＡＢ＝＿＿，ＡＤ＝＿＿，∠Ａ＝＿，∠Ｂ＝＿＿。 ※ 学习小结 学习评价 ※ 当堂检测： 1. 如图，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD=12，AD=15， ∠A=120°，求BC （ ）梯形 梯形 （ ）梯形 （ ） （ ） A D B C A D B C A D B C