用耳朵为你赢得好人缘.pptVIP

倾听练习 * 活动一： 听一篇名为《花雨》的文章。 文章中会多次出现“花朵”和“雨滴”这两个名词。 每当听到“花朵”时，女同学起立， 听到“雨滴”时，男同学起立。 如果连续听到两个相同的名词，则站立不动； 站立的同学要等另一组同学起立后方可坐下。 为什么有的人总是能很快很准确的反应那？ 提问： 一天下午，山石在体育课上与同学打篮球，扭伤了脚。下课回班后，看到了他的好朋友小焦，山石就对他说关于自己受伤的话题，想让好朋友安慰一下自己。而小焦却转笔、抖脚、看书、与别的同学打招呼等，山石对小焦的这种态度很失望；在放学回家的路上，山石对小韩说起关于自己受伤的话题，想让好朋友安慰一下自己。小韩始终认真地倾听山石的讲述，并不时地拍拍他的肩膀，说着安慰的话语等。 短剧启思： 小韩 小焦 拍拍他的肩膀 乱动 身体姿势 说着安慰的话语 没有理睬 语气 拍拍 转笔、抖脚、 动作 关注 看书与别的同学打招呼 眼神 认真 不认真 态度 他们不同的表现给我们什么样的感觉？ 我们从小焦那得到了不理不睬、不受尊重。 我们从小韩那得到了安慰和尊重。 倾听解密： 这样的倾听行为在向说话者传递什么样的信息？ 双手交叉抱在胸前，脚无节奏的敲着地面。 （我不想听你再说下去了。） 整个人都坐在椅子里，身体后仰，头靠在椅背上。 （听你说话好累噢！） 两腿交叉或腿跷起来，并不时的来回晃动。 （抖动的腿会分散说话者的注意力，让他觉得你没有在专心听他讲话。） 不停的看表或开始收拾桌子上的东西。 （明显的逐客令——你是不是该走了。） l手里一直在转笔。 （你的说话内容真无聊。） l打哈欠，皱眉，叹气，伸懒腰。 （我对你所说的没什么兴趣。） ——没有。那么恭喜你！有你这样的朋友，你身边的人实在是很幸福。 ——有一点。 那么你就要想办法避免出现类似的小疏忽。因为这样的小疏忽会引起别人的不快，甚至是让你失去朋友。 请学生反省自己是否也有这些小的疏忽？ 眼神：1、自然的眼神接触 2、向下打量 3、向上看 4、看别的地方 5、毫无表情的注视 合格的倾听行为有哪些 表情及动作：1、适当的微笑 7、肯定的点头2、配合说话内容的表情 8、不停的点头3、脸部表情严肃、冷漠 9、玩头发4、不停的微笑 10、嚼口香糖5、皱眉头 11、喝饮料6、过度的情绪反应 合格的倾听行为有哪些 身体的姿势：1、稍微前倾 7、固定僵硬的姿势2、身体面向说话者 8、离说话者很远3、放松的姿势 9、离说话者很近4、触摸说话者 10、不断更换姿势5、抖脚 11、夸张的手势 6、舒适的向后靠 12、双手交叉在胸前 合格的倾听行为有哪些 声音：1、愉快的语调 6、太小声2、适度的讲话速度 7、太快3、声音单调 8、太慢4、太装腔作势 9、使用口头禅5、太大声 10、声音颤抖 合格的倾听行为有哪些 一分钟倾听练习 请学生闭上眼睛倾听一分钟。在这一分钟的时间里你能听到几种声音？ 一对一练习 同位两人一组，每组中左边的同学为说话者，右边的同学为倾听者，以“你最欣赏的一名老师”为谈论话题，时间为一分钟。话题结束时，请说话者分享感受：你对倾听者的表现满意吗？为什么？他/她的哪些表现使你满意/不满意？ 教师寄语： 学会倾听有两层意思： 第一是要求听别人讲话要用心，要细心。这也是一种礼貌，表示对说话者的尊重。 第二层意思是要“会听”，要边听边想，思考别人说话的意思，能记住别人讲话的要点。 上帝给我们两只耳朵，一个嘴巴，就是让我们多听少说。 *