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苏教版小学语文六年级下册教案6 半截蜡烛 6 半截蜡烛 第二课时 教学目标 1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德 夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的 精神。 2、通过合作的形式，把故事编成课本剧演一演，培养学生自主合作的能力， 深化对课文的理解。 教学过程： 一、复习引入。 1、同学们，上节课我们学习了《半截蜡烛》这篇课文。谁能根据屏幕提示 说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？ 当＿＿＿＿＿时，伯诺德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎 样） 当＿＿＿＿＿时，大儿子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎 样 当＿＿＿＿＿时，小女儿杰奎琳＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎 样） 2、那么，伯诺德夫人一家给你留下了怎样的印象？ 二、引入新课。 交代：这节课老师将和大家一起通过合作、探究把这个一波三折的故事分 1 三场编成课本剧演一演好吗？ 三、学习第一场戏。 1、请大家打开课本，自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过 伯诺德夫人的哪些动作（。）、神态（~~~ ）、语言（——）及心理活动（……） 来演出她的勇敢、机智。把重点词句用相应的符号圈画出来。 2、交流。 动作：（急忙）取、（轻轻）吹。 请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。 重点提示：为什么要轻轻吹？大家一起读句。 语言：关键读好哪个词？（亮）为什么？ 要读得不引起德军的怀疑？指导朗读。 心理活动：个别读，从中体会到什么？ 圈画重点词。引读。 假如你就是伯诺德夫人，你能把这段心理活动以你自己的口吻表达出来 吗？。 指导这是你的心理独白，你这么大声说出来，不引起敌人的怀疑才怪呢。 谁再来做一回伯诺德夫人。 3、小结。 尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机 智，真是了不起。如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、 心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗？ 4 、除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？（三个德国军官。）演出 2 他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？（闯）除了动作，你还能 联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？ 5、杰克、杰奎琳什么特点？ 6、布置任务。为了确保演员发挥最好水平，给一点合作的时间，下面的同 学以小组为单位，商量一下如何把文中提示我们的动作、语言、神情及心 理活动表演出来。 7、演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么 呢，自己动脑看吧。 简评：主角演得怎样？（激趣：假如我是当时的总统戴高乐,我一定会为你 有这样的好公民而骄傲, 奖你一枚荣誉勋章。） 是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情及心理活动的内容完 全可以由演员发挥自己的想象去演出来。旁白不必把所有的提示语都念出 来。） 四、学习第二、第三场戏。 1、小结布置：刚才，我们通过共同合作、探究，非常成功地完成了第一场 戏的演出。能采用刚才的方法自己合作完成后二场戏的演出吗？第二场戏 的主角是——？第三场戏的主角是——？组长起立，代表小组选择其中一 场戏。 2、同法默读一出戏，思考：你准备从人物的哪些动作、语言、神情及心理 活动来演好机智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈画关键词句。 3、交流杰克。 动作：（慢慢站、端、从容搬回、生火、坐待）重点提示：在什么情况下表 3 现得这么从容的？读句。 语言：关键读好哪个地方？（真冷）指导朗读。 其它角色又要演好哪些表现呢？分角色朗读，边读边想该抓住哪些方面演 出其它角色的特点。 4 、交流杰奎琳。杰奎琳的机智、勇敢你认为关键是演好哪个地方。 重点提示：娇声。理解。（博得敌人的好感，这样一来，当她提出要求时才 不会糟拒绝） 你从中体会到了什么？（在长期的对敌斗争中，小小年纪便懂事了，和妈 妈哥哥一样机智、勇敢） 谁能当回杰奎琳，用娇声对德军说这句话。 联系当时情况的危急，联系她说的话，谁能猜出杰奎琳此时一定在想些什 么？再读她说的话。 还有哪个地方表演时也该注意的？（镇定、道晚安）给你个机会，找一个 你最信得过的朋友跟你合作读军官的话，其它同学一起读旁白。同学们继 续想象一下怎样把杰奎琳的机智、