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让幼儿在丰富多彩的语言活动中快乐的学习 李晴 语言既是幼儿学习的重要内容，又是他们进行自我表达和思维的工具。良好的语言教育不仅对幼儿一生语言能力的发展起至关重要的作用，而且对幼儿的认知能力、社会性及情感的发展都有积极的影响。作为幼儿教育工作者，我们在实践中应不断探索积累教育经验，为幼儿的语言发展创设良好的语言学习环境，选择适宜的语言活动内容，并通过丰富多彩的教学活动形式支持幼儿的语言学习活动，帮助他们提高语言表达能力。 《纲要》语言领域中提出：幼儿语言的发展与其情感、认知、思维、社会性等其他方面的发展密切相关，教师不要机械、孤立地进行语言训练。因此我们应通过多种形式的语言活动，避免机械、孤立地进行语言训练，要让幼儿在语言活动中快乐的学习，在快乐的学习中获得语言表达能力的发展。 一、创设一个幼儿想说、敢说、有机会说的学习环境，是幼儿快乐学习的前提 升入中班后，我班幼儿的表达能力有了很大的进步，无论语气还是肢体语言表现力均是如此。对于某一个事物的变化，孩子们能够充分发挥自己的想象力，大胆表达自己的想法。作为教师，我们的作用就是为幼儿创设一个他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定的环境，让幼儿能够表达自己感兴趣的话题。 不久前由于刚刚学习了诗歌《云彩和风儿》，孩子们每天都会特别关注风和天空中云彩形态的变化。这天，晴朗的天空飘着朵朵绵绵柔柔的白云。孩子们在户外活动时被湛蓝的天空和柔软的白云深深的吸引了，个个争着表达自己的想法。我也和孩子们一起兴奋得边看边聊。昕达指着远处的白云高声喊道：“那片云彩好像小汽车，看，快看！还有车轱辘和方向盘呢！”我顺着他指的方向看去，肯定的说：“哦，你的观察真仔细，还发现了汽车中的方向盘呢！”“这朵云彩多像冰激凌呀！”王金珏说完哈哈大笑起来。郑斯语也毫不示弱地拍拍小胸脯，指着另外一边的云彩说：“你们看我这块云彩好像手枪…”。我惊喜的说：“你们的想象力真丰富，和别人的想法不一样！”豪豪欢快的跳起脚，拉着我的手指向天空的一处云彩兴奋的说：“快看快看，这片云彩是心形的，我还是头一次看见呢！”我和豪豪一起高兴的拍起手来：“真的真的！我也看见了！”……大家你一言我一语说的不亦乐乎。此时，教师一边是认真的倾听孩子的表达、孩子的心声，一边惊奇着孩子的惊奇，发现着孩子的发现，并鼓励他们大胆的交流，这种做法也使孩子感受到了来自老师的尊重。孩子在想说、敢说、有机会说的气氛中，体验同伴间自由交谈的乐趣，在快乐中获得了语言表达能力的发展。 二、选择适宜的语言学习内容，是幼儿快乐学习的要素 幼儿语言学习的内容有：故事教学、看图讲述、儿歌教学、文学欣赏等多种不同的形式。儿歌教学是幼儿语言教育的一个重要的内容，也是发展幼儿口语表达能力的一个重要方式。在这里，我针对儿歌教学内容的选择谈一谈自己的一点理解。 儿歌教学中，选择适宜的学习内容是幼儿快乐学习的首要前提。我针对不同年龄班的幼儿，选择适合其年龄特点和语言发展水平的生动、朗朗上口的小儿歌，调动幼儿的学习热情。小班幼儿适合短小、生动、活泼的儿歌内容。如：儿歌《树叶蝴蝶》：秋风秋风吹吹，树叶树叶追追、好像一群蝴蝶，张开翅膀追追；《好朋友》：小花猫，喵喵喵喵喵喵，他给我们讲故事；小黄狗，汪汪汪汪往往，他给我们唱歌谣。小花猫是小黄狗的好朋友，他们也是我们的好朋友……这类短小、内容简单生动有趣，更能激发幼儿学习的兴趣的儿歌。中、大班幼儿学习的儿歌相对于小班幼儿来说，在儿歌的篇幅、内容、句式和词汇量上就要冯家丰富，适当增加难度。例如：儿歌《秋天的颜色》：小鸟说秋天是蓝色的，天空碧蓝碧蓝。青蛙说秋天是金色的，大地金黄金黄。大山说秋天是绿色的，山冈翠绿翠绿。人们说秋天是白色的，雾气雪白雪白。孩子说秋天是红色的，朝霞火红火红。农民说秋天是黄色的，庄稼金黄金黄…… 三、采取丰富多样的教学形式，是幼儿快乐学习的载体 （一）通过教学课件的运用，支持幼儿快乐的学习 兴趣是幼儿参与一切活动的首要前提。从每个小朋友都爱看动画片的角度考 虑，动画片之所以能吸引孩子们的一个重要原因就是它有着鲜艳的色彩和丰富的动态画面，再配以生动有趣的故事情节而吸引着众多小朋友。结合这点，我在儿歌教学中尝试了这样的做法：将儿歌的内容制作成生动形象的PPT课件支持幼儿的儿歌学习活动。 例如: 在组织中班幼儿学习儿歌《落叶飘飘》（儿歌内容：片片小树叶，离开树妈妈。飞呀飞呀，树叶落在亭子上，像金色的小鸟唱着优美的歌谣；树叶落在小桥上，像美丽的蝴蝶翩翩飞舞；树叶落在小河里，像金色的小船扬起了风帆；树叶落在我身旁，像小蚂蚁在和我说着悄悄话......）的活动中，为了引导幼儿快乐、自主的学习这首小儿歌，我制作了大树妈妈、亭子、小桥、小河等丰富画面情境的课件。首先给幼儿以视觉上的冲击，幼儿更加直观的看到儿歌、感受到儿歌的意境。教学活动中