2011年高考生物一轮复习 8.1 生态因素巩固提能训练 新人教版.docVIP

2011年高考生物一轮复习 巩固提能训练 必修部分 第八章 第一节 生态因素 一、选择题 1.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、“北风吹，雁南飞”，决定这两种生命现象发生的外界因素分别是(　　) A.阳光、温度　　　　　　B.温度、光强 C.日照长度、光质 D.温度、日照长度答案：D 2.(2010·揭阳模拟)下列关于光对生物影响的叙述不正确的是(　　) A.只有在强光下小麦和玉米才能长得好 B.夜间用黑光灯诱捕的蛾类对紫外线敏感 C.日照时间的长短对动物的繁殖活动没有影响 D.光决定水体中生物群落的垂直分布 解析：动物的繁殖活动受日照时间长短的影响。 答案：C 3.日常生活中有“春兰秋菊”、“南橘北梨”之说，造成上述植物生活差异的非生物因素依次是(　　) A.光和温度　　　　　　　B.温度和水分 C.水分和光 D.土壤和温度 解析：造成“春兰秋菊”的主要非生物因素是光周期，兰花在春季开花，为长日照植物，菊花在秋季开花，为短日照植物；造成“南橘北梨”的主要非生物因素为温度。 答案：A 4.我国森林类型由南向北呈规律性变化，植被类型由东向西呈规律性变化。决定上述规律性变化最主要的生态因素依次是(　　 A.水分、温度 B.气候、海拔 C.温度、人为因素 D.温度、水分 解析：我国从南→北，气温变化由高→低；从东→西，降水变化由多→少。这些生态因素决定了森林类型和植被类型的规律性变化。 答案：D 5.(2008·广东高考)菟丝子叶片退化，茎黄色或黄褐色，常生长于龙眼、柑橘等果树的树冠层。下列有关菟丝子和果树关系的叙述，正确的是(　　) ①影响果树的光合作用　②吸收果树的水分和养分　③竞争土壤水分和营养　④共同生活，互惠互利 A. B.②④ C.③④ D.①② 解析：菟丝子属寄生生活，吸收果树的水分和营养，常生于寄主的树冠层，影响寄主的光合作用，对寄主造成不利影响。 答案：D 6.一块疏于管理的玉米田，由于没有间苗和锄草，其产量极低。仅从这一角度分析，造成该农田减产的生物因素是(　　) A.必需矿质元素含量少 B.种内互助和种间斗争 C.种内斗争和竞争 D.竞争和种间斗争 解析：间苗是指去除多余幼苗，使留下的植株占有适当空间的田间管理技术。如果玉米田没有间苗和锄草，就使玉米植株过密，杂草增多。玉米植株过密，导致种内斗争加剧；杂草增多，导致竞争加剧。种内斗争和竞争使该农田减产。 答案： 7.如图表示的是硅藻和一些非生物因子季节性的变化，数据来自北温带海洋的上层。以下哪项对图的解释是正确的(　　) A.光照强度与硅藻数量始终呈正相关 B.硅藻数量增加会降低磷和硝酸盐的含量 C.提高光照强度会增加水中各种养分的含量 D.光照强度的提高会促进分解者的代谢，从而使水中养分降低 解析：由光照强度与硅藻数量曲线判断A项为错误的；提高光照强度时，水中无机养分磷和硝酸盐的含量会减少；由图中无法得出光照强度的提高对分解者的代谢有影响。 答案：B 8.(2009·天河模拟)珠江三角洲地区引种养殖的巴西蜗牛跑出养殖池后，大肆吞食菜地的蔬菜，使原产本地的蜗牛也几乎绝迹，以上事例分别描述的生物之间的关系是(　　) A.捕食和种内斗争 B.竞争和寄生 C.捕食和竞争 D.捕食和寄生 解析：根据题意可知，巴西蜗牛大肆吞食菜地的蔬菜，蜗牛与蔬菜之间是捕食关系。由于巴西蜗牛的逃逸，使原产本地的蜗牛几乎绝迹，说明巴西蜗牛与原产本地的蜗牛之间是竞争关系。 答案：C 9. (2010·江苏名校联考)如图所示，曲线1和曲线2代表物种1和物种2的耐热范围，下列有关叙述正确的是(　　) A.温度在t1～t2范围内时，物种2竞争力小于物种1 B.物种1的竞争力始终大于物种2 C.物种1的竞争力始终小于物种2 D.温度在t1～t2或t3以上时，相同条件下培养物种1、2，物种2能更好地生活，物种1生活不好 解析：图中显示在t2～t3温度范围内物种2竞争力更强，除此之外的其他时间段内物种1的竞争力较强，温度在t1～t2或t3以上时，相同条件下培养物种1、2，物种1能更好地生活。 答案：A 10.潮间带满潮池中常见的滨螺是捕食者，吃很多藻类，尤其喜食小型绿藻(浒苔)。如图为藻类种数与滨螺密度的关系，据图判断下列说法错误的是(　　) A.各种藻类存在竞争关系B.滨螺密度越大，藻类种数越多 C.若没有滨螺，藻类多样性会降低 D.滨螺在中等密度时，藻类多样性程度最高 解析：藻类种数越多，多样性越高，从图中看出滨螺密度超过一定值时，滨螺密度越大，藻类种数越少。 答案：B 11.拟谷盗是危害粮食的一类昆虫，现将甲、乙两种拟谷盗等量混养在不同环境条件下的同种面粉中。培养一段时间后，分别统计两种拟谷盗种群的数量(以两种拟谷盗数量总和为100%)，结果如图