生物高中必修1第一章第一节第一课时课件.pptVIP

第一节 从生物圈到细胞 病毒是没有细胞结构的生物，由核酸和蛋白质组成。 病毒必须依赖活细胞才能生活。 噬菌体是一种病毒。 考考你 “落红不是无情物，化作春泥更护花”，从生命系统的角度分析，“花”属于 生命系统的哪个层次？ A、组织 B、器官 C、系统 D、个体 显微镜的操作 低倍镜视野范围大还是高倍镜视野范围大，视野明亮？ 低倍镜观察到的细胞数目多还是高倍镜观察到得多？ 低倍镜视野亮度大还是高倍镜视野亮度大？ 下节课做实验p18 三大营养物质的鉴定 （生物实验室在二楼，请提前到实验室） 请做好预习，预习作业 1、请填下表 2、将p18的实验原理，试剂，方法步骤弄明白。 并抄写方法步骤中 3（1）还原性糖的检测与观察； 3（3）蛋白质的检测与观察。（比较它们的区别） 周六、日请抽时间背p13本章小结； 做p14自测题，《学习与评价》p5—p7 刘燕君 象贤中学 liuy163.com 原创 * 狂 犬 病 毒 子 弹 形 病 毒 流 感 冒 病 毒 丝 状 有 被 膜 的 病 毒 噬菌体（一种病毒） 第一节 从生物圈到细胞 一、生命活动离不开细胞 二.生命系统的结构层次 一切生命活动都离不开细胞. 细胞是生物体结构和功能的基本单位. 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 2、怎么理解这些概念及它们之间的关系？ 细胞：是生物体的结构和功能的基本单位。 组织：由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。 器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起的结构。 系统：是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成的。 个体：高等植物（如裸子植物和被子植物）由六种器官构成个体；高等动物（如脊椎动物）由各个系统构成个体 种群：在一定的自然区域内，同种生物个体的总和。 例子：一个池塘里的所有草鱼。 群落：在一定的自然区域内，所有种群的总和。 例子：一个池塘里的所有生物。 生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一 整体。 例子：一个池塘。 生物圈：地球上的全部生物和它们的无机环境的总和。 2、怎么理解这些概念及它们之间的关系？ 请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。 1、人：细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 松树：细胞 组织 器官 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 草履虫: 细胞 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 结论三:细胞是最基本的生命系统。 细胞是生物体的结构和功能的基本单位，各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞的参与下完成的，所以，细胞是最基本的生命系统。 P6思考与讨论 B 木 材 中 的 导 管 （死 细 胞） 目镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 物镜 反光镜 转换器 显微镜使用的步骤 p8 取镜与安放 → 对光 →调焦(粗准焦螺旋) → 低倍镜观察 → 物象移至视野中央 → 转动转换器 →调焦(细准焦螺旋) → 高倍镜观察 → 收镜 显微镜使用的注意点 先低倍镜后高倍镜，使用高倍镜时，不准转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋，否则容易压坏玻片。 P8讨论1，p12一、1 显微镜操作关键 1、放大倍数：目镜x物镜 （指物体的宽度和长度的放大倍数） 2、物象移动与装片移动关系。 （倒像） 思考 马铃薯（淀粉） 蛋清（ ） 花生（ ） 苹果汁（还原性糖） 颜色反应 试剂 待测物质 *