语文教案2.docVIP

学科新课程开放式教学活动方案 授课 年级 一年级 学科 语文 课型 新授课 任课 教师 课题 17 神奇的耳朵 课时 1课时 授课 时间 40分 教材分析 这篇课文以童话的形式告诉我们大自然是位能工巧匠，它为我们创造了奇异的世界。用爱倾听自然、用爱观察自然的人，就会拥有一双神奇的耳朵。本课中有两只可爱的小白兔，它们“使劲儿地听”、“用心去听”，终于听到了世界上最美好的声音。课文以童话的形式，将孩子们的情感世界，真实带到了大自然中。 学生分析 低年级语文教学应注重识字、朗读，同时还要让学生喜爱阅读，享受阅读的乐趣。 设计理念 本课教学我力争体现趣味性、活动性、开放性的原则，使学生在愉快的环境中巩固旧知、学习新知。 教学目标 知识与技能 1. 正确认读本课十七个生字，会写六个生字。2. 正确流利朗读课文，感悟文章内容，逐步培养学生听、说、读、写能力。通过声情并茂的图画、教师富有感染力的语言激发孩子们头脑中丰富的想象 情感、态度与价值观 通过学习激发学生用心热爱大自然、用心感受大自然的审美情趣。同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，使学生积极主动参与各项学习活动。 教学难点 1. 正确、流利地朗读课文。正确认读本课十七个生字，会写个生字。了解课文内容，激发学生热爱大自然同时用心去感受大自然的情趣。 教学方法 通过游戏等方式进行教学 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 设 计 教学 环节 时间 教学内容 教师 行为 期望学 生行为 个性修改 导入新课。 学习课文 观察字形，识写生字。 总结全文，激发爱心。 课后作业。 1-2分 5-8分 20分 5分 5分 听一支歌吧:《春天在哪里》 刚才我们听了支什么歌？《春天在哪里》 那春天到底在哪里？ 今天，就让我们跟随小白兔一起去欣赏自然，“倾听”春天。板书课题：17、神奇的耳朵 一） 1、下面大家自己读读课文，不光要看看小白兔的耳朵神奇，还要注意字音准确、发音清晰。开始吧！ 课文中有17个要求认识的字，他们藏在课文里，看看去掉拼音还认不认得它们？ 2、 轻声读全文。 3、 小白兔们听到大自然的声音了吗？听到了那些声音？ ① 读 谁来读一读？ ② 读 谁愿意再试一试？ ③ 读 谁来说说你觉得怎么读才能把它们各自的特点读出来？ 4、 这些声音你平时留意过吗？小白兔怎么听到的？ 5、体会读，注意带下划线的词句。 6、说说你觉得怎样用心去听？再读读。 1、指导学生观察生字。 2、交流记忆生字的方法，课件演示笔顺，学生书空汇报。教师指导书写“兔”字。 小结：只要我们喜爱世界，热爱生活，用心去看去听，就会发现处处是美，露珠的舞蹈、甲虫的琴声、风儿的问候、雨滴的欢笑…… 1、把课文读给爸爸妈妈听，争取得到三枚奖章呦。 2、把自己喜欢的词和句子抄在小本本上吧。 师叙述：冬去春归，大地复苏，花朵绽放，鸟儿鸣唱，冰雪融化，春雨也下过几场。（课件出示 ：我的小本本）这是老师搜集的描写春天的词句，你的小本本上搜集了哪些关于春天的句子、词语？ 教师范读。你们闭上眼睛想象一下。你觉得老师读的好吗？你知道老师为什么能读好？ 课件出示： “我们竖起耳朵，使劲听听，看能听见什么声音。” “我们的耳朵都是普通的耳朵，只要我们喜爱这世界上的一切，用心去听，就能听到这世界上所有美好的声音。” 交流记忆生字的方法，课件演示笔顺 生汇报 生随老师在空中书写。 1、借助拼音读准字音，把句子读通顺。 2、读给同桌听，互相提点小建议。 在1分钟之内把它们从课文中圈出来。 生练读。做上动作。 学生根据自己的理解，有感情地朗读全文，再次整体感知课文。 学生仔细观察例字，用自己喜欢的记忆方法记住字形，说出每个字的关键笔画。 学生书空汇报 板书设计 太阳刚刚照亮山村——太静了，没有声音 嘎巴，嘎巴，小草伸展手脚 竖起耳朵 咝咝，咝咝，蝴蝶扇动翅膀 使劲听听 神奇的耳朵 用心去听 滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃 吱吱，吱吱，小甲虫在草叶上弹琴 教学反思 审核人签字： 学科新课程开放式教学活动方案 授课 年级 一年级 学科 语文 课型 新授课 任课 教师 课题 18 遥远的恐龙世界 课时 1课时 授课 时间 40分 教材分析 这是一篇科学小品。课文介绍了几千万年前恐龙世界的样子。首先点时间是在“很久很久以前”。“很久很久”说明已过去好长时间了，从最后一部分内容可以知道，这指的就是几千万年前。在几千万年前，各种各样的恐龙是大地的主人。 接着，作者分别介绍了雷龙、冠龙、暴龙这三种恐龙的特点