【备考2013】2013届高考语文一轮复习课件:第六编专题六 语言优美:口吐莲花绘语言(新课标·广东专用).docVIP

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【备考2013】2013届高考语文一轮复习课件:第六编专题六 语言优美:口吐莲花绘语言(新课标·广东专用)

专题六 语言优美:口吐莲花绘语言 根据上述材料的含义,以“我的时间”为标题,写一篇不少于800字的文章。 要求:①选择角度,明确立意。②除诗歌外,文体不限。③不得抄袭,不得套作。 我的时间 浙江考生 清晨,推开窗户,打开心扉,平静的享受阳光照到我灵魂的深处;夜晚,把一天的烦闷、忧愁、喜悦统统地驱赶出心灵的窗户,渴望风、星星、萤火虫的不期而遇……总之,尽量添加一切诗意的东西。我只是想提醒自己,认识自己,在我的时间里做我自己。 我知道自己到底在寻找什么,什么样的生活才是我想要的。有人说,眺望摩天大楼的人,其实是在眺望自己的幸福。我不是,我的幸福没有那么高。 我的幸福低到尘埃里。 世上有不计其数的成功者,他们头顶光环,令人艳羡,无数崇拜者和模仿者追随其后。然而,追随别人不一定是你真想要的,人生不在复制别人的成功,而是做你自己。 在某些人的眼里,幸福必须是惊天地,泣鬼神的成功或喜悦,而在另一部分人眼里,幸福亦可以是生活带给你的悄无声息的点点滴滴。 屋檐上鸽子成群,院子里花团锦簇。你喜爱的小狗,即使你在它吠叫时打它的小脸,它也依然喜欢依偎着你安静入睡。还有不被打扰的月亮,可以喝的露水……这一切都是我急着要向你表达的,我安静的幸福,我真实的自己。 光阴荏苒,在这么高速旋转的时光里,看看那些在令人窒息的钢筋水泥构造中步伐匆匆的人们,看着那尾追在名人背影后的追星者,以及盲目模仿复制成功者道路的人……他们的眼睛储满了名利却丧失了蓝天,他们的耳朵塞满了阿谀却失去了鸟鸣。他们失去了自己,迷失在别人的道路与时间里。 在我的时间里,我要做自己,追逐我低入尘埃的小小的幸福。 我时常背起背包到附近的山上去远足,在自然中,我找到了自己。当午后的阳光透过那繁密的树叶,播撒在潮湿的地面;当深秋的第一树或黄或红的落叶,在我面前摇曳而下;当南风带着沁人的土香吹乱我的头发……这一刻,时光在外部世界里一点一滴地逝去,却好像与我无关,因为我找到了自己的时间。找到了自己的幸福。我可以坦然地与自己对话…… 在我的时间里,我只想做自己,我只想像个孩子一样,在你面前兴高采烈地阐述我简单的思想。在属于自己的道路上,在忠于自己的幸福里,做我自己。 1.可精心地使用修辞等手法扮靓文章的开头与结尾。 2.可灵活运用句式,如设置反问句,构建整句等,让自己的表达更为灵活。 3.写景的段落,可运用富有表现力的词语,恰当的使用修辞,引用古诗词等手法构建诗化的意境。 我的时间 ①每个清晨,都平静地把自己铺成一张白纸,等着阳光到我的灵魂里泼墨挥毫;每一个夜晚,都把自己倒得空空的,然后往里面添加风、星星、萤火虫……总之,尽量添加一切诗意的东西。我只是想提醒自己,认识自己,在我的时间里做我自己。 我知道自己到底在寻找什么,什么样的生活才是我想要的。有人说,眺望摩天大楼的人,其实是在眺望自己的幸福。我不是,我的幸福没有那么高。 我的幸福低到尘埃里。 世上有不计其数的成功者,他们头顶光环,令人艳羡,无数崇拜者和模仿者追随其后。②然而,那是你想要的么?人生不在于复制别人的成功,而是做你自己。 ③有的人的幸福如瀑布或山洪,有的人的幸福如涓涓小溪。 屋檐上鸽子成群,院子里花团锦簇。你喜爱的小狗,即使你在它吠叫时打它的小脸,它也依然喜欢依偎着你安静入睡。还有不被打扰的月亮,可以喝的露水……这一切都是我急着要向你表达的,我安静的幸福,我真实的自己。 ④在这么高速旋转的时光里,我们丢失了什么,我们又捡起了什么?看看那些在令人窒息的钢筋水泥构造中步伐匆匆的人们,看着那尾追在名人背影后的追星者,以及盲目模仿复制成功者道路的人……他们的眼睛储满了名利却丧失了蓝天,他们的耳朵塞满了阿谀却失去了鸟鸣。他们失去了自己,迷失在别人的道路与时间里。 在我的时间里,我要做自己,追逐我低入尘埃的小小的幸福。 我时常背起背包到附近的山上去远足,在自然中,我找到了自己。⑤当繁密的树叶遮住午后的阳光,又故意疏漏其中的一两缕,打在潮湿的地面;当深秋的第一树或黄或红的落叶在我面前摇曳而下,带着欲言又止的忧愁;当南风带着沁人的土香袭乱我的头发……这一刻,时光在外部世界里一点一滴地逝去,却好像与我无关,因为我找到了自己的时间。找到了自己的幸福。我可以坦然地与自己对话…… 在我的时间里,我只想做自己,我只想像个孩子一样,在你面前兴高采烈地阐述我简单的思想。⑥在属于自己的道路上,在忠于自己的幸福里,做我自己,就像那水边的蜻蜓,临风吟唱,翩翩起舞。 ①运用比拟的手法,形象生动地表现了作者对诗意生活的追求,语句富有表现力。 ②运用反问句式,既能引起读者的警示,也能彰显语言的灵活多变。 ③化平淡的叙述为生动形象的比喻,语言富有表现力。 ④运用两个设问句,引起别人的警示和反思,句式灵活而多变。   ⑤通过句式的调整和选用,句式整齐而有力,拟人手法的运用使文章

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