《2015届生物二轮复习 专题七 生物的变异与进化 专题测评》.docVIP

二、专题测评 1.专题预测： 基因突变的概念及对生物个体性状的影响常在选择题中出现，而突变和基因重组与育种的试题往往通过新背景材料展现；尽管进化部分在高考中出现较少，但对现代生物进化理论的理解和分析能力、基因频率的计算仍不可忽视。 2、试题 专题测评(七)生物的变异与进化 时间45分钟　班级________　姓名________ 一、选择题(每小题4分，共60分) 1．下列关于基因突变的描述，正确的是 A．基因上碱基对的改变不一定引起遗传信息的改变 B．只有有性生殖的生物才会发生基因突变 C．突变的基因都遵循孟德尔遗传定律 D．基因突变破坏了长期进化形成的协调关系，故大多是有害的 2．甲磺酸乙酯（EMS）能使鸟嘌呤（G）的N位置上带有乙基而成为7—乙基鸟嘌呤，这种鸟嘌呤不与胞嘧啶（C）配对而与胸腺嘧啶（T）配对，从而使DNA序列中G—C转换成A—T。育种专家为获得更多的变异水稻亲本类型，常先将水稻种子用EMS溶液浸泡，再在大田种植，通常可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株。下列与此相关的叙述中，错误的是（ ） A．EMS属于诱发基因突变的化学因素，其作用时期是细胞分裂的间期 B．经过EMS处理后得到的变异植株自交后获得两种表现型，说明EMS诱发隐性个体中的一个基因突变为显性基因 C．经过EMS处理后往往获得多种变异类型，说明基因突变具有不定向性的特点 D．根据EMS的作用原理可以推测，EMS不仅会使水稻发生基因突变，还可能发生染色体缺失 3．下列有关基因重组的叙述，正确的有（ ） ①姐妹染色单体间相同片段的交换导致基因重组 ②基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代发生性状分离 ③人的干扰素基因导入羊的受精卵，与其染色体整合后导致基因重组 ④基因重组为生物进化提供根本原材料 A．零项 B．一项 C．两项 D．三项 4．下列对右图的叙述，不正确的是 （ ） A．图甲是交叉互换，图乙是染色体易位 B．前者发生于同源染色体之间，后者发生于非同源染色体之间 C．前者只发生在有性生殖过程中，后者只发生在真核细胞中 D．前者和后者都对生物本身产生不利的影响 5．基因型为AaBb（两对基因自由组合）的某种动物，可以产生右图中各种基因型的子细胞，下列说法错误的是（ ） A．在动物的卵巢和睾丸中能同时找到AaBb、AB、Ab、aB和ab五种基因型的细胞 B．经过程④产生的性状一定能传递给子代 C．导致过程③的根本原因是碱基对的增添、缺失或改变 D．与过程①、②、④相比，过程③特有的现象是可以产生新基因 6．有科学家尝试在实验室里“将狗的卵细胞发育成囊胚”，若能实现则下列预测中不可能的是 （ ） A．该囊胚发育成的个体为单倍体，不能生育后代 B．若使囊胚细胞中染色体数目加倍，得到的将是一个纯合的二倍体 C．该囊胚发育成的小狗表现为雌性，可产生含X染色体的配子 D．若通过抑制纺锤体的形成使染色体加倍，发育成的个体患遗传病的概率将大大增加 7．假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育优良品种AAbb，可采用的方法如右图所示。下列叙述中正确的是 （ ） A．通过③过程可提高A和b的基因频率 B．⑥过程需要用秋水仙素处理，原理是染色体数目变异 C．④和⑦可以定向改造生物性状，使玉米产生新的基因（抗虫基因） D．若经过④过程基因C与玉米细胞内一条染色体相整合，则后代抗虫个体所占比例为1/2 8．2010年5月20日据《每日邮报》报道，美国生物学家克雷格·文特尔（Craig Venter）在实验室中制造出世界首个人造生命细胞。克雷格·文特尔将一种称为丝状支原体丝状亚种的微生物的DNA进行重塑，并将新的DNA片段“粘”在一起，植入另一种细菌中。新的生命由此诞生，这种新生的微生物能够生长、繁殖，并产生一代又一代的人造生命。植入的DNA片段包含约850个基因，而人类的DNA图谱上共有约20000个基因。下列有关叙述中不正确的是（ ） A．人类可以应用“人造儿”技术建立微生物制造厂，制造出微生物药剂、微生物燃料及能够分解污染物的微生物“清洁工” B．此项技术的实现说明现在人类的能力已经拓展到完全可以“操纵”自然界的程度了 C．此项技术的成功说明新的生命体可以在实验室里“被创造”，而不是一定要通过“进化”来完成。 D．人造的有机体如果扩散到自然界，引发生物基因变化，有可能造成环境灾难，还有可能被用来制造生物武器 9．有关低温诱导洋葱根尖细胞染色体加倍的叙述，不正确的是 （ ） A．在诱导染