2008年高考政治考点解读(经济常识部分).docVIP

2008年高考政治考点解读（经济常识部分） 使用说明：本部分是对《2008年普通高考全国统一考试大纲》政治考点的简明解读，适用于2008年高考大综合、文科综合及政治单科；全部考点解读的内容就是学生应当记忆的教材主干知识；对五本书内容进行了浓缩，方便学生查阅和快速记忆；高考前，熟练浏览该部分内容，能够提高答卷质量和速度。 本考点解读分经济常识、哲学常识、政治常识三部分。 1．商品和商品经济 （1）商品和商品经济 考点1：商品和商品经济的含义 商品是用于交换的劳动产品。商品交换的出现先于商品生产。以交换为目的的生产就是商品生产，它的出现标志商品经济产生。商品生产和商品交换的总和就是商品经济。 考点2：商品的基本属性 即商品的使用价值和价值。使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性，是商品的自然属性。价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，是商品的社会属性和本质属性。 使用价值和价值的关系。区别：含义不同，性质不同。 联系：①使用价值和价值是商品的两个因素，商品是使用价值和价值的统一体。②使用价值是商品价值的物质承担者，没有使用价值的东西不是商品。没有价值的东西绝不是商品。 ③有使用价值的东西不一定有价值（因而，有使用价值的东西不一定是商品），有价值的东西必然有使用价值（因而，有价值的东西必定是商品）。 商品的质量是指商品的使用价值。物美，是指商品使用价值好；价廉，是指商品交换价值或价格较低。 考点3：商品的价值量 即商品价值的大小。由社会必要劳动时间决定。单位商品的价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比，与个别劳动时间、个别劳动生产率无关。单位时间内创造的价值总量与个别劳动时间成反比，与个别劳动生产率成正比，与社会必要劳动时间、社会劳动生产率无关。 商品生产者增加收入的主要途径是提高劳动生产率，缩短个别劳动时间。 （2）货币 考点4：货币的产生和本质 金银固定地充当一般等价物，就是货币。货币是商品交换长期发展的产物，它的产生经历了物物交换－般等价物－货币的过程。货币是从商品中分离出来，固定充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物。 考点5：货币的职能 货币的基本职能是价值尺度和流通手段。 价值尺度就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。货币执行价值尺度时，并不需要现实的货币，只是观念上的货币，方法是标价。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础；商品价格的高低，一般说来与商品本身价值大小成正比。 流通手段就是货币充当商品交换媒介的职能。作为流通手段的货币，不能是观念上的货币，必须是实在的货币。 货币还有贮藏手段（当作财富储藏）、支付手段（清偿债务或支付工资、租金、赋税等）和世界货币（在世界市场充当一般等价物）的职能。作为贮藏手段，货币必须是实在而且足值的货币，因此必须是金银。 考点6：纸币的产生和发展 纸币代替足值的金属货币执行流通手段的职能。 货币流通规律。流通中所需要的货币量同商品的价格总额成正比，同货币流通速度成反比。 公式：流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通次数。 考点7：通货膨胀与通货紧缩 通货膨胀是指纸币的发行量超过流通中所需要的货币量，从而引起纸币贬值、物价上涨的经济现象，实质是社会总需求持续大于社会总供给。 通货紧缩一般是指物价总水平在较长时间内持续下降、货币不断升值的一种经济现象，实质是社会总需求持续小于社会总供给，是与通货膨胀相对的现象。 一般说来，发生通货膨胀、经济过热时，国家要通过提高存贷款利率，减少信贷及货币供应量，增加税收，减少财政支出等经济措施，给过热的经济降温；发生通货紧缩时，国家要通过降低存货款利率和减税刺激消费，实施积极的财政政策和货币政策增加流通中的货币供应量，发行国债增加国家投资。以上经济措施，共同点都是国家通过宏观调控实现经济健康发展，避免大起大落。 （3）价值规律 考点8：价值规律的内容和表现形式 基本内容：商品的价值量由生产这种商品的社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。 价格围绕价值上下波动是价值规律发生作用的表现形式。商品价格波动的直接原因是市场供求关系的变化，供不应求，价格上涨，供过于求，价格下跌。但价格总是围绕价值上下波动，不会偏离价值太远。相符的。从一个较长的时间看，商品的价值与价格仍是相符的。 考点9：价值规律的作用 （市场上商品价格围绕价值上下波动）调节劳动力和生产资料在社会各生产部门的分配（具有自发性、盲目性、滞后性的缺陷）；（社会必要劳动时间决定商品价值量）刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率（获得额外利润是其内在动力，竞争是其外在压力）；导致商品生产者在竞争中优胜劣汰。 2．社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济 （1）社会主义初级阶段的经济制度 考点10：公有制是社会主