高考英语阅读理解题的类型与解题方法.pdfVIP

第 10卷 第 5 期 基础英语教育 V o l10, N o5 2008年 10 月 Jou rna l of B asic Eng lish Education O ct, 2008 高考英语阅读理解题的类型及解题方法 王云华 摘 　要 : 阅读理解题旨在检测阅读理解能力 。阅读理解测试中对阅读理解能力的考查是通过不同的阅读 任务实现的, 试卷中阅读任务表现为一个个具体的问题 。任务既规定了测试中的问题 , 又体现 了测试内容 。本文在对阅读理解测试内容进行分析 、讨论的基础上 , 对阅读理解的任务进行归 类 , 探讨处理不同类型任务中具体问题的方法 。 关键词 : 高考英语试卷 ; 阅读理解 ; 任务类型 中图分类号 : G6233 1 　文献标识码 : C 　文章编号 : (2008) 一 、引言 但要真正达到测试的目的 , 测试 内容还必须具体 阅读理解作为考查学生阅读与理解能力的试 为不同的任务 , 并进一步具体为一个个的项 目或 题 , 已成为一年一度的全国以及部分省市高考英 问题 。鉴于这个原因, 探讨阅读理解的测试内容 , 语试卷中不可缺少的一部分 。在这些试卷中, 与 分析阅读理解中的任务 , 有助于我们对高考阅读 阅读理解直接相关的试题 的赋分 比例平均高达 理解命题的着力点获得清楚的认识 , 从而采取有 467%左右 。自 1995 年开始 , 阅读的篇数开始由 效的方法解决任务中相关的问题 。 ( ) 四篇增至五篇 不少于五篇 。体裁包括记叙文 、 说明文 、议论文和应用文四种 。题材涉及 日常生 二 、阅读理解测试的内容 活 、古今传说 、人物社会 、科技文化 、历史地理 、 通俗地讲 , 阅读理解能力是指一个人读懂所 政治经济 、环境保护等 。材料来源广泛 , 有的选 读材料或掌握所读材料意思的能力 , 可以具体为 自小说 , 有的选 自报纸 、杂志 , 有的选 自宣传材 对词 、句 、段落和篇章的把握和理解能力 , 它是 料 。所选文章多出 自于母语为英语 的作者之手 , 语言能力的一部分 。但语言能力实际上是一种理 主要反映外国的生活 内容 , 很少涉及 国内情况 。 论假设 , 无法直接观察 , 通常我们对一个人的语 这些新的现象表明, 高考英语试卷的测试重心已 言能力的判断是通过观察其相应的语言行为做出 发生根本性的转变 。在其发展历程中, 从 “以知 的 (邹申, 2005) 。这就是说 , 一个人的语言能力 识为中心 ”向 “以能力为中心 ”的质的飞跃已经 表现为一定的语言行为 , 阅读能力的大小表现为 实现 。这种根本性的变化在促使我们转变思想观 阅读行为水平的高低 , 即不同的阅读层次 。那么 , 念的同时 , 也给我们的英语教学带来了新的挑战 。 要通过阅读理解测试考查一个人的阅读行为水平 , 毫无疑问, 阅读理解题 旨在检测应试者的阅 就需要确定具体的阅读测试 内容 。一般来讲 , 阅 读理解能力 , 而测试中对阅读理解能力的检测是 读理解的测试 内容主要涉及三个方面 。一是阅读 借助试卷 , 通过设计不同的测试 内容来完成的。