中考政治复习教案 八年级下册.docVIP

初三复习教案 复习八年级思想品德（下） 第 教时 【复习内容】：八年级思想品德第四单元内容 【教学目的和要求】： 第四单元：我们崇尚公平和正义。通过复习，进一步引领学生理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。 【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。 【课时安排】：1课时 【教学过程】： 学生课堂迅速浏览课本： 教师引导学生了解该教材考试范围： 归纳本教该教材的知识（第四单元）要点，明确个知识点的能级要求： 第九课 我们崇尚公平 社会公平的重要表现：平等地享有权利，平等地履行义务。公平的重要性公平关系到每个人的切身利益公平是维系良好合作的重要前提公平是社会的稳定器 1、公平是社会稳定的“天平” （1）在不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。 公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。P100 （2）公平是在比较中产生的：在日常生活中，我们每个人都会自觉或不自觉地把自己的付出和所得，与他人的付出和所得进行比较，比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。P101 （3）人们心目中的公平：意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。（公平意味着什么？ （4）社会稳定需要公平（/失去公平的严重后果）：人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。P102 （5）社会发展需要公平（/公平对个人和社会发展的重要作用）：①有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存与发展才有保障； ②有了公平，我们才能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样整个社会才能各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。P102 2、维护社会公平P103 （1）没有绝对的公平：公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。 （2）如何正确对待不公平现象？①增强维权意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平（法律上）。②调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念（心理上）。③崇尚公平、主持公道。敢于同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手（道德上）。P105 （3）树立公平合作意识的必要性（/公平合作的意义）： ①社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。 ②在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免不了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。③树立公平合作（互惠合作）的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会做出贡献。P106 第十课 我们维护正义 1、正义是人类良知的“声音” P108 （1）什么是正义？正义表示关于人与人之间关系的一种理想目标和价值准则，它所指的是人与人之间的一种合理的、平衡的关系。包括道德正义、法律正义、社会正义。 实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。 （3）正义行为及要求：凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。P109 非正义行为及危害：凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。非正义的行为会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。P109 （4）正义制度每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。 （5）制度的正义的表现有的表现为惩罚违法行为、，对非正义进行矫正，即矫正的正义；有的表现为对资源和利益的恰当分配、保证社会公平，即分配的正义；有的则通过制定严格的程序，让大家都来遵守，以保证正义的实现，即程序的正义。 （6）我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证：下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、城市居民最低生活保障制度，是三道保障线．加上养老保险、医疗保险等制度，构成我国现有条件下的有中国特色的社会保障制度。 （8）公平与正义的关系：①正义的制度支持和保障公平；正义的制度支撑公平的获得。没有正义的制度，就没有真正的公平。②公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的调节来避