中考语文 片段组合式作文模式.docVIP

“片段组合式”作文 “片段组合式”是随着话题作文流行起来的一种创新文体。“片段组合式”在考场作文中应用非常广泛。历年中考佳作中，“片段组合式”作文要占1/3左右。 一、“片段组合式”的优势： 1．构思便捷： 考场情境下心理紧张，思路容易堵塞。而“片段组合式”作文只须扣紧立意，分析话题，或横向并列，或纵向延伸，从平时的积累中调取、组织几个片段，构思比较便捷。　 2．结构明晰： 考试作文阅卷时间短，需要老师一瞥之下就能读懂你行文的思路，所以结构不能混乱，也不宜繁复，以明晰为上。“片段组合式”作文整式布局总—分—总，主体部分三至四个片段，结构富于建筑美感，匀称、明晰，阅卷老师只须数秒就可以把握全文脉络。　 3．主体充实： “片段组合式”作文更注重主体部分的写作，它的着力点在片段，追求片段的内容充实、细节精彩。这就是片段组合式作文所追求的精练简洁。 4、化难为易： 　　选材灵活自由，作者思路容易打开，解除了无话可说、写不下去的障碍片断之间无须衔接，省去了过渡语句，作者不须过多考虑结构安排片断数量可多可少，可灵活控制篇幅。　　　即按时间先后安排材料　　1.将几则材料浓缩于一日之中。通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。通过清晨、上午、中午、晚上四个特定时间写出紧张、有序、充实的校园生活。2.将材料分置在一个人的一生之中,以大的时间段间隔、剪辑而成。如环保主题的获奖作品作者选取画家一生中的四幅画作为内容,含蓄而巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独特。如　3.将材料分置在四季之中。如学生在习作中表现交友的话题内容,用小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”来概括;如，抓住四季的特点加以描绘。　　4.按事件发生发展的顺序安排。如写来引领。　　即按不同的空间地点安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如一学生习作《新世纪畅想》中的小标题为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。如《　　即习作在叙述事情时由轻到重,或由浅入深,层层递进地安排材料。如。又如一作者以日记的形式,层层递进地写考试后的遭遇。 　　就是把材料用分镜头的方式平行排列在一起。描写农村一年四季生活的”来表现。文章通过不同侧面的几件事来表现生活和主题。如湖北省鄂州2008年中考一考生的作文一静一动相映成趣,显示出“欢乐”的丰富内涵。又如学生习作《”。这些文章都通过不同侧面的几件事来表现共同的主题,条理清楚,内容丰富,小标题的结构给文章增添了色彩。 　　一学生习作。作者在抒写自己酸甜苦辣的学校生活时,以音乐符号作为小标题,把平淡枯燥的学习生活写得趣味横生,充满了动感。　　有一考生在为小标题,为我们描绘了14岁少年被爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。如等色彩用词作为小标题，展示生活的丰富多彩。　　北京一考生在作文为小标题,描写、组接现代生活中的典型事例,令人耳目一新。 湖南一考生在作文为小标题,写自己从初一到初三,由懵懵懂懂的顽童成长为品学兼优的初中毕业生,而新迁建的校园,在这三年中,也由没有围墙的“多边形”,到有模有样的“正方形”,再到师生共建绿色足球场的“圆形”,表现了小作者热爱母校、感谢母校培育之恩的思想感情。 如《。引用诗词、名句等作为小标题，能体现作者丰厚的语文积淀，使文章文采飞扬，语言生动。如《水祭》用“风景一：清明时节雨纷纷”“风景二：路上行人欲断魂”“风景三：借问酒家何处有”“风景四：牧童遥指杏花村”。运用数字、符号作为小标题。如小标题的结构要大致相仿，字数相同构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉 回环反复式在内容上句句紧扣主旨，因此可使中心突出；在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。它分为定式回环反复、变式回环反复，可根据需要酌情选用。回环反复式作文注重回环反复句的提炼，提炼成功后，文章已成功了80%。为了更好发挥回环反复句的作用，可以让它居于一段之首；也可以居于一段之尾；使其单独提行，独立成段，则更好。因为这样处理，更为突出、醒目。 3．岁记式： 岁记式以“岁”为主线，简明地记叙在每个“岁”中的主要事件，而将许许多多的内容作为艺术“空白”留给读者去想象，去再创造。可以用“五岁——十岁——十五岁”、“小时侯——长大后——而现在”、“初一——初二——初三”、“昨天——今天——明天”、“过去——现在——将来”、“童年——少年——青年”等围绕几个时间段写人生经历或事件，脉络清楚。岁记体经常和回环反复句连用，既有历史的纵深感，又有回环体的一唱三叹之美。这种写法运用得当，能使作品简洁而不乏韵味，短小而又别具一格。 4．片段记叙式： 在记叙文中，我们经常写几件事，如《母亲的牵挂》，写了小时侯身体差，妈妈没日没夜的照顾，参加夏令营妈妈的牵挂，学习遇到挫折妈妈的疏导三件事，每一件