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Tai-uan Bān-lam-gí L?-má-jī Phing-im, Iōng-jī, Bāng-lōo Tsu-guan kài-siāu 台灣閩南語羅馬字拼音、用字、網路資源介紹 楊允言 I?nn ún-gian 1/ 選「楊允言」，選「作品」，選「演講」 學習準備 Ha?k-si?p Tsún-pī 這份講義主要欲教台灣閩南語羅馬字（台羅），所以用台灣閩南語書寫，附羅馬字對照，希望逐家趁這個機會加看、加學羅馬字。 Tsit-hūn káng-gī tsú-iàu beh kà Tai-uan Bān-lam-gí L?-má-jī (Tai-l?), sóo-í iōng Tai-uan Bān-lam-gí su-siá, hù L?-má-jī tuì-tsiàu, hi-bāng ta?k-ke thàn tsit-ê ki-huē ke khuànn, ke o?h L?-má-jī. 雖然閩南語可能是在座多數教師的母語，毋閣受教育的時主要是使用華語，致使可能有部分教師欲用閩南語思考問題會有淡薄仔困難（這嗎的囡仔，情形愈嚴重）。所以欲學閩南語，會使隨時比較華語佮閩南語的差異。 Sui-jian Bān-lam-gí khó-l?ng sī tsāi-tsō to-sòo kàu-su ê bó-gí, m?-koh siū kàu-io?k ê s? tsú-iàu sī sú-iōng Hua-gí, tì-sú khó-l?ng ū pōo-hūn kàu-su beh īng Bān-lam-gí su-khó būn-tê ē ū tām-po?h-á khùn-lan (tsit-má ê gín-á, ts?ng-h?ng jú giam-tiōng ). Sóo-í beh o?h Bān-lam-gí, ē-sái su?-s? pí-kàu Hua-gí kah Bān-lam-gí ê tsha-ī. 語言的使用需要練習，設使你/妳是教閩南語的教師，除了一節短短的四十分鐘需要講閩南語，請你/妳嘛佇其它的時間（包括日常生活、上其它課等等）儘量使用閩南語。 Gí-gian ê sú-iōng su-iàu liān-si?p, siat-sú lí sī kà Bān-lam-gí ê kàu-su, t?-liáu tsi?t-tsiat té-té ê sì-tsa?p hun-tsing su-iàu kóng Bān-lam-gí tshiánn lí mā tī k?-tha ê s?-kan (pau-kuah ji?t-si?ng sing-ua?h, siōng k?-tha khò tíng-tíng ) tsīn-liōng sú-iōng Bān-lam-gí. 主辦單位講，若是逐家上課了，猶閣學袂曉台羅，就無欲予我鐘點費，所以逐家… Tsú-pān tan-uī kóng, nā-sī ta?k-ke siōng-khò liáu, iah-koh o?h bē-hiáu Tai-l?, tō b? beh hōo guá tsiong-tiám-huì, sóo-í ta?k-ke … 一、聲母（子音） Siann-bó (Tsú-im) 清音不送氣 清音送氣 鼻音 濁音 擦音 雙唇 p 寶貝 ph 乒乓 m 媽咪 b 目眉 舌尖塞音 t 蜘蛛 th 討趁 n 貓呢 l 流連 舌根 k 國家 kh 乾坤 ng 雅 g 語言 h學校 舌尖塞擦 ts 周至 走闖 tsh 親切 臭臊 j 認字 裕 s 新生 世事 聲母的部分，閩南語是三元對立，華語是兩元對立（無濁音）Siann-bó ê pōo-hūn, Bān-lam-gí sī sam-guan tuì-li?p, Hua-gí sī lióng-guan tuì-li?p ( b? l?-im). 華語因為無濁音，為著簡省符號，漢語拼音用「b/p」取代「p/ph」，無符合慣例。 Hua-gí in-uī b? l?-im, uī-tio?h kán-síng h?-hō, Hàn-gú phing-im iōng “b/p” tshú-tāi “p/ph”, b? h?-ha?p kuàn-lē. “”有「ㄗ」佮“ts” 後壁接 “i”的發「ㄐ」，其它 “a/e/o/oo/u”發「ㄗ」，用仝一個符號並袂亂去，按呢的符號設計是合理的。 “ts” ū 「ㄗ」kah「ㄐ」 nn?g-khuán huat-im, “ts” āu “i” ê huat「ㄐ」, k?-tha “a/e/o/oo/u” huat「ㄗ」, iōng kang tsi?t-ê h?-hō pīn