幼儿半日活动方案朵朵班.docVIP

半日活动方案设计（大班） 班级：樱桃班 执教：瞿珏、盛佳 教室地点：两楼西面 日期：2011-4-21 一、来园接待：（7：40—8：10） 观察与指导： 1、2、 学习活动（二） 《我幸运的一天》 执教：盛佳 地点：樱桃班教室 设计意图： 大班孩子已具有一定的想象力和说话能力。这一活动能给幼儿创造一个宽松愉快的学习、表现的机会，激发他们的说话欲望，发展他们的想象力。 活动目标： 1、在仔细观察画面的基础上大胆想象故事情节，理解故事内容。 2、感受幸运转换过程，体验故事趣味性。 活动流程： 一、说说幸运事 ★价值取向：通过回忆已有经验，让孩子更形象理解“幸运”，自然引出故事。 提问：你们碰到过什么幸运的事情吗？ 小结：每个人在自己的生活中总会碰到各种幸运的事情。 二、观察画面，想象猜测 ★价值取向：引导孩子仔细观察画面，在想象、猜测过程中体会故事的趣味。 1、观察封面 提问：故事的名字叫什么？ 我的幸运一天会是谁的呢？ 2、观察第一幅画面提问： ﹡这是谁的家？你从哪里看出来的？﹡从照片上看这是一只怎样的狐狸？ 小结：这是一只凶狠的，残忍的，爱吃小动物的狐狸。 3、观察第二幅画面 ﹡小猪看到狐狸开的门，他怎么样？﹡狐狸看到走错门的小猪会怎么想？ （2）幼儿贴幸运星，表达自己的想法。 4、观察第三幅图片 提问：﹡狐狸在干什么啊？ ﹡你知道小猪当时是怎么对狐狸说的？ ﹡它是真的想让狐狸洗干净后给它吃吗？那它为什么要想这个办法？ 小结：小猪要狐狸给它洗澡，其实不是真要狐狸给它洗澡，而是找借口，拖延时间，再想办法逃脱。 5、观察第四幅图片 提问：﹡狐狸在干什么？﹡是不是小猪真的想吃得胖胖的让狐狸吃掉？ 6、观察第五幅图片 （1）提问：小猪现在看起来怎样？（2）幼儿选择幸运星，并说说理由。 7、观察第六幅画面 提问：小猪想了什么办法？狐狸答应这个要求了吗？ 三、欣赏表演，理解故事 ★价值取向：完整欣赏故事，了解小猪战胜狐狸的原因，理解智慧能让弱小者战胜强悍的敌人。 欣赏表演，幼儿根据故事结果贴幸运星，并阐述原因。 了解小猪战胜狐狸的原因。 提问：为什么一开始幸运在狐狸身上，最后却落在小猪身上？ 小结：原来小猪的幸运是由于他的智慧带来的。 五、角色游戏：（9：50—10：50） 目标: 1、在活动中让幼儿进一步了解工作人员的具体工作，体会劳动的艰辛和快乐。 2、通过游戏活动培养幼儿的交往能力和规则意识。 3、激发幼儿参与活动的积极性。 观察与指导： 1、观察孩子是否能遵守游戏的规则。 2、观察孩子的交往能力，游戏水平。 3、观察孩子是否能明确自己的角色，并尽力做好自己所扮演的角色的工作。 六、午餐：（11：00—11：30） 观察与指导： 1、幼儿是否在进餐时做到一口饭一口菜一口汤，提醒个别幼儿安静进餐。 2、提醒肥胖幼儿先喝汤后进餐，鼓励体弱幼儿不挑食。 3、提醒幼儿饭后漱口擦嘴。 1