以“三信”理念破解学生英语学习瓶颈的行动研究.docVIP

以“三信”理念破解学生英语学习瓶颈的行动研究 摘要： 本文通过对我校高一学生英语学习困难情况、学习习惯和策略的问卷调查和访谈，分析和发现影响学生英语学习的瓶颈问题, 阐述“三信教育”理念的渗透作用，运用青浦实验经验的四条原理提出破解的对策。 关键词：英语学习瓶颈 学习行为和策略 “三信”教育 调查与对策 一、问题的提出 我校学生不同于其他学校学生，他们带着刚进入高中的失意或彷徨，带着初中的学习习惯，也带着对未来三年的茫然或模糊的理想，在陌生环境里开始了全新的学习旅程。高中英语突然使他们产生了初“踩高跷”时的恐惧，其学习存在着瓶颈状态。在教学过程中要培养学习者的自信心,树立积极的学习理念,掌握正确的英语语料信息处理方式,以帮助学生突破英语学习过程中的瓶颈状态,成功地进行英语学习,从不知道怎么学进入了解学习过程,善于学习的状态为学生的可持续性学习打下坚实基础 我们课题组的老师试图通过对学生英语学习行为习惯和困难的调查和分析，发现他们存在的一些问题和英语学习的瓶颈，立足学校的“三信教育”理念，通过科学的研究和分析提出相应的对策，实施“因人施教、以学定教”的教学模式，努力破解教与学的瓶颈，走出一条符合我校学生学情的英语教学之路。 二、以“三信”理念破解学生英语学习瓶颈的研究 （一）前期基础性研究 方法 ：本研究采用问卷调查、数据分析和访谈相结合的方法。 1.学生