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JIAOXUE 教学 教 法 高中英语教学中合作学习之探讨 ■天津市第三中学 张彦琴 合作学习以现代社会认知心理学、 日天气、学生出勤、班级记事、新闻报道 自己放在旁观者的位置上，更不能把学 教育社会学、现代教育技术学等理论为 和名人故事等安排活动。同时，教师还 生小组活动时间当作自己放松、休息的 基础，以研究与利用课堂教学中的人际 可以给其他小组成员布置旁听时的“微 时间，让学生像脱了缰绳的马一样任意 关系为基点，以目标设计为先导，以生 任务”，以督促他们认真倾听。如让学生 驰骋，也不去关注他们是否在进行有效 生、师生合作为基本动力，以小组活动 复述其他小组汇报或表演的内容，或让 的小组活动。教育家苏霍姆林斯基说 为基本教学形式，以团体成绩为评价标 他们找出汇报内容中的好词、好句等。 过：“对学生来说，最好的教师是在教学 准，以标准参照评价为基本手段，以大 3.活动形式。合作学习有其适用的