视高协同视频会议系统解决方案(2教育行业).docVIP

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视高协同视频会议系统解决方案(2教育行业)

视高协同视频会议系统解决方案 (教育行业) 深圳市视高电子发展有限公司 2014年1月 目录 一、视频会议在教育行业的应用情况 4 二、教育行业视频会议应用需求分析 5 三、视高协同视频会议系统 6 1、概述 6 2、系统特色 7 (1)高性价比 7 (2)高清视频 7 (3)高保真语音 7 (4)视高电子白板 7 (5)安全性 8 (6)网络适应能力 8 (7)多服务器级联技术 8 (8)兼容H.323设备 9 3、主要功能 9 (1)高保真语音视频效果 9 (2)多样式视频显示模式 9 (3)功能强大的电子白板 10 (4)多种格式的文档编辑 10 (5)同步实时的屏幕共享 11 (6)协同互动的网页浏览 11 (7)快速稳定的文件共享 12 (8)清晰流畅的媒体播放 12 (9)功能齐全的在线投票 13 (10)安全可靠的会议备份 13 4、网络拓扑图 14 四、视高协同视频会议教育行业客户案例 15 1、长沙芙蓉区教育局 15 2、九江市教育局 15 3、东华大学 17 4、大连教育学院 18 5、西安交通大学 18 6、运程远程教育网 20 7、视高协同视频会议系统教育行业客户名录 21 五、项目实施 21 1、需求分析 21 2、总体规划 22 3、项目计划 22 4、服务端的架设 24 5、应用配置 25 6、产品报价 25 7、服务体系 26 六、附录 27 1、视高电子简介 27 2、全国服务网点 28 3、公安部软件测试报告 29 一、视频会议在教育行业的应用情况 视频会议是一种远距离、协同工作的IT应用系统 据权威网络调查显示,我国在政府、军队、教育、金融、能源、通信、交通、医疗等重点机构中,使用视频会议的用户比例达到了66.3%,视频会议系统已经成为信息交流和传递的重要手段。教育行业作为我国培养人才、优化人口架构、促进经济建设发展、构建和谐社会的基础,应用新的信息技术使教育资源迅速得到最合理的分配是教育主管部门和广大人民群众时刻关注的问题。 视频会议系统在教育行业的应用经历了漫长的发展后,软件视频会议凭借很强的性价比优势、低应用门槛以及灵活的模式,发展迅猛。视频、语音、文本、数据以及所有的多媒体应用都在软件视频会议中实现了统一通信,逐渐取代了硬件视频会议应用,成为视频会议应用的主流,在全国各机关单位、集团公司和中小企业已经全面加速普及,有效地丰富沟通方式,工作效率, 目前,全国各地的教育网基础建设和网络规划日趋合理与完善,不少学校都建设有百兆乃至千兆的校园网,“校校通”工程的实施与推广,让大部分学校都能快速接入到各地教育城域网进行互联互通,实现教育资源的共享 随着教育网络资源应用的不断深入,单一的平面信息或单向信息的传递已越来越不能满足广大师生对于多层次、全方位、实时交互信息日益增长的需求。视频会议应用作为一个功能强大的网络多媒体通讯平台,是我国教育信息化建设的一个重要组成部分,普及速度越来越快,在全国教育信息化推进过程中正扮演着越来越重要的作用。无论何时何地,通过视频会议能进行实时视频互动、综合多媒体应用、信息资源共享等应用,完成集视频、语音、文字和数据交互的立体沟通体系。 二、教育行业视频会议应用需求分析 在我国教育行业中,信息的共享通常是在学校或固定教育场所进行,沟通方式单一、枯燥、缺乏互动,效果不理想,并且这种简单的方式并不利于进行异地沟通,容易造成教育资源的分配不合理,影响教育质量。 现代化教育体系要求教育资源应该平等共享、教育形式应该多样化、快速化,形成互动的立体教育体系。时代的需求催生出教育方式的变革,视频会议在这样的形势下很快得到了应用,各教育主管部门和学校纷纷提出了视频会议需求。 在日常办公中,教育部门、学校、培训机构都经常需要召开会议,传达文件精神,制定教学计划,布置教学任务等等。以往召开会议,通常采用集中讨论的形式,所有相关人员都必须在指定的时间到会场集中,经常由于时间协调不过来、交通阻塞或非可抗力自然因素的影响,造成与会人员缺席,影响会议效果,并且费时费力。应用视频会议系统,则能随时随地召集人员进行会议或参加会议,并能支持会议录像,方便缺席人员会话查阅,软件视频会议以现代化的方式改变了开会传统,提高了与会人员的工作效率,使信息的传递更新、更快。 高校特别是重点高校由于办学条件优越,优质资源相对集中,集结了各地优秀的专家和资深教师,只有很少一部分人能享受到面对面的授课。如何响应国家的号召,支持教育政策,传道授业解惑,让更多的人享受到有限的教育资源,使优质课件可以在各地重复应用,视频会议系统针对以上的需求为教育行业提供了便捷并且行之有效的创新沟通方式。 学术经验交流活动也是教育行业的常规活动之一。传统的学术交流通常是约定时间、统一地点、集结相关代表进行密闭式交流活动,常常受制于场地

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