【名师教课】2015-2016学年湖北高中数学人教A版必修3：2.2.2《用样本的频率分布估计总体分布2习题课》课件.pptVIP

(1)填充频率分布表的空格(将答案直接填在表格内)． (2)补全频率分布直方图，并绘制频率分布折线图． (3)在该问题中，总体、个体、样本和样本容量各是什么？ (4)全体参赛学生中，竞赛成绩落在哪组范围内的人数最多？ (5)若成绩在90分以上(不含90分)为优秀，则该校成绩优秀的约为多少人？ 解析：(1)频率分布表如下： 分组 频数 频率 50.5～60.5 4 0.08 60.5～70.5 8 0.16 70.5～80.5 10 0.20 80.5～90.5 16 0.32 90.5～100.5 12 0.24 合　计 50 1.00 (2)频率分布直方图与折线图如下： (3)在该问题中，总体是900名学生的成绩，个体是每个学生的成绩，样本是被抽取的50个学生的成绩，样本容量为50. (4)全体参赛学生中，竞赛成绩落在80.5～90.5分范围内的人数最多． (5)若成绩在90分以上(不含90分)为优秀，则该校成绩优秀的约为216人． 跟 踪训 练 4．某公司为了设计新产品，需要对已制造出售的电视机安全无故障运行时间进行抽样调查，使设计更有针对性，调查情况如下表所示： 安全无故障 运行时间/h 6 000～ 7 000 7 000～ 8 000 8 000～ 9 000 9 000～ 10 000 10 000～ 11 000 台数 20 93 347 680 560 (1)列出频率分布表； (2)画出频率分布直方图和频率折线图； (3)估计电视机无故障运行时间10 000小时以内的频率． 解析：(1)频率分布表如下： 时间分 组(Δxi) 频数(ni) 频率(fi) 频率 —— 组距 6 000～7 000 20 0.012 0.000 012 7 000～8 000 93 0.055 0.000 055 8 000～9 000 347 0.204 0.000 204 9 000～10 000 680 0.400 0.000 400 10 000～11 000 560 0.329 0.000 329 跟 踪训 练 (2)下图为频率分布直方图和频率分布折线图． (3)从频率分布直方图可看出，无故障运行时间小于10 000的频率估计为0.671. 跟 踪训 练 第二章　统计 2.2　用样本估计总体 2．2.2　用样本的频率分布估计总体分布(二)(习题课) 了解分布的意义和作用，会列频率分布表，会画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，理解它们各自的特点． 基础梳理 1．频率分布折线图：将频率分布直方图中各相邻矩形的上底边中点顺次连接起来就得到一条折线，这条折线称为本组数据的频率折线图． 2．总体密度曲线：样本容量越大，所分组数越多，各组的频率就接近于总体在相应各组的取值概率．设想样本容量无限大，分组的组距无限缩小，频率分布的折线图就会接近于一条曲线，它反映了总体在各个范围内取值的概率．根据这条曲线，可求出总体在区间(a，b)内取值的概率等于总体密度曲线，直线x＝a，x＝b及x轴所围图形的面积． 下面是一个总体密度曲线示意图： 3．茎叶图：当数据是两位有效数字时，用中间的数字表示十位数，即第一个有效数字，两边的数字表示个位数，即第二个有效数字，它的中间部分像植物的茎，两边部分像植物茎上长出来的叶子，因此通常把这样的图叫做茎叶图． 自测自评 1．为了了解某学校学生的身体发育情况，抽查了该校100名高中男生的体重情况，根据所得数据画出样本的频率分布直方图如图所示．根据此图，估计该校2 000名高中男生中体重大于70.5公斤的人数为(　　) B A．300　　　B．360　　　C．420　　　D．450 C 3．一容量为100的样本，数据分组和各组的一些相关信息如下表所示，请完成表格中的空格. 分组 频数 频率 累积频率 [12,15) 6 [15,18) 0.08 0.30 27 0.69 16 0.10 [33,36) 1.00 合计 100 1.00 答案：填写后的表格如下： 分组 频数 频率 累积频率 [12,15) 6 0.06 0.06 [15,18) 8 0.08 0.14 [18,21) 16 0.16 0.30 [21,24) 27 0.27 0.57 [24,27) 12 0.12 0.69 [27,30) 16 0.16 0.85 [30,33) 10 0.10 0.95 [33,36) 5 0.05 1.00 合　计 100 1.00 4.绘制频率分布直方图时，由于分组时一部分样本数据恰好为分点，难以确定将这样的分点归入哪一组，为了解决这个问题，便采用________________________的方法． 分点比数据多取一位小数 题型一 频率分布直方图的应用 例1 某班50名学生在一次百米测试中