五年级教学设计模板.docVIP

第五课时 课时目标 1、 能听懂会说本课时的重点句型：What do you do on the weekend? I usually\often go shopping\wash clothes. Sometimes I cook dinner. 2、能用本课时目标语言进行交流，详细讨论周末情况。 教学重难点 1、 重点：熟练使用句子What do you do on the weekend? I usually\often \sometimes…… 2、 难点：对句子My mum worked last night. So I’m shopping today. That sounds like a lot of fun.的理解。 媒体链接：录音机、课件、动词卡片、单词卡片等。 教学过程设计 一、 Warm—up 1、 活动、找朋友 学生四人一组，用动词卡片出牌，翻开牌面后根据牌面上的图片说：I go shopping on the weekend.等。牌面相同的人即为朋友，找到朋友后互相击掌说：Let’s go together!然后继续下轮游戏。 二、 Presentation 1、Let’s try 教师播放 Let’s try的录音，要求学生认真听，圈出Sarah的位置。核对完答案，教师提问学生，Sarah为什么在商场里？ 2、 Let’s talk (1) 让学生阅读Let’s talk部分的对话，并回答：Why is Sarah shopping today? (2) 教师和学生一起阅读Let’s talk部分的对话，并且教师解释难句子。 (3) 教师播放Let’s talk的录音，让学生整体先感知，再次播放，学生跟读课文。 (4) 让学生两两分角色朗读课文，并且选几组学生上台表演。 3、Ask the question and then pass it on 学生三人一组，互相询问各自的周末活动安排。教师提供本单元学过的短语，并请几组学生在课堂上表演。如： S1：What do you do on the weekend? S2: I often clean my room on Sundays Sometimes I go shopping with my mum on Sundays. What about you? S3: Usually I play football. I often cook dinner .And you? 三、 Consolidation and extension 1、活动：寻找周末伙伴 活动方式：学生可以离开座位，对其他的同学进行访问，看看谁是可以与你共度周末的人。教师可以先找一个学生示范对话，供学生参考。 采访对象如下： A：What do you often do on the weekend？ B: I often play football. Sometimes I go for a walk. A:I often play football too. Let’s play football together. B: OK! 四、 Homework 1、 写一篇小短文：My weekend,下节课交流。 2、 完成本课时基础训练配套作业。 五、板书设计 Unit1 My day That sounds like a lot of fun. You’re so busy! You need a robot to help you! 2014——2015学年度第二学期 班级 学科 教师 繁昌县横山中心小学