河南警察学院学生毕业论文(设计)工作管理办法.docVIP

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河南警察学院学生毕业论文(设计)工作管理办法

河南警察学院毕业论文 (设计、创作)工作管理办法 毕业论文(设计、创作)是高等学校人才培养的主要实践教学环节,是对学生专业知识综合运用能力的全面检验,为确保我校的教育质量和人才培养目标的实现,依据我校人才培养方案,特制定学生毕业论文(设计、创作)工作管理办法。 一、毕业论文(设计、创作)的选题 (一)选题必须符合专业培养目标的要求,注重发挥专业的优势和特长,有利于巩固、拓展和深化所学的知识。 (二)选题应体现理论联系实际的原则,尽量结合公安工作实际、科学研究、为现代经济社会建设服务,有利于学生了解国情,增强社会责任感。 (三)选题的范围和深度应符合学生的实际情况,题目内容不宜过大,既要体现综合运用知识和培养能力的原则,又要有利于人才培养目标的实现。题目难度和份量要适当,应使学生在规定的时间内,在教师的指导下,经过努力都能完成。 (四)选题要贯彻因材施教原则,在保证培养目标的前提下,根据学生不同的特点,可选内容不同的题目,使基础和能力等方面有差距的学生均能充分发挥其主动性和创造性,达到教学要求。对学有余力的优秀学生在选题时可提出较高要求,以充分发挥其才能。 (五)毕业论文(设计、创作)一般可分为理论研究、实验研究、计算机软件设计、工程设计(实践)等。各专业应根据本专业的特点,在选题时有所侧重。 (六)学生除了在指导教师提出的题目中选择毕业论文(设计、创作)题目外,也可以根据本专业特点和本人兴趣自己提出课题,但学生必须就课题的研究目的、意义、内容、方法和计划征得指导教师同意,并报系毕业论文(设计、创作)工作领导小组批准后方可确定。 (八)选题一旦确定后,未经系毕业论文工作领导小组同意,不得随意更改。撰写前,要填写《河南公安高等专科学校学生毕业论文(设计、创作)开题报告》。 二、毕业论文(设计、创作)工作的组织与管理 我校毕业论文(设计、创作)工作的管理、指导、检查、考核和总结由学校教务处、系、教研室三级分工负责: (一)教务处的管理职责 教务处为学校教学管理的职能部门,负责毕业论文(设计、创作)的总体管理工作。其主要职责是: 1、制定本校毕业论文(设计、创作)工作的有关政策、规定和计划; 2、对各系(部)毕业论文(设计、创作)工作进行检查和监督; 3、审核各系(部)毕业论文(设计、创作)答辩委员会名单; 4、负责全校毕业论文(设计、创作)经费的分配; 5、组织对毕业论文(设计、创作)工作的考核、总结、评估等; 6、协调校内有关部门为毕业论文(设计、创作)工作的顺利进行提供保证。 (二)各系(部)的管理职责 各系负责本系毕业论文(设计、创作)工作全过程的管理。各系成立毕业论文(设计、创作)工作领导小组,由系主任或副主任担任组长,成员由教研室主任和教师代表3—5人组成。各系的主要职责是: 1、制定本系毕业论文(设计、创作)工作计划和实施措施; 2、编制毕业论文(设计、创作)选题指南; 3、组织对毕业论文(设计、创作)工作的中期检查; 4、确定本系毕业论文(设计 )答辩委员会名单并报教务处; 5、组织本系优秀毕业论文(设计、创作)答辩工作; 6、负责本系毕业论文(设计、创作)的成绩管理、档案管理。 7、评选优秀毕业论文(设计、创作),总结毕业论文(设计、创作)工作。 (三)各教研室的管理职责 教研室作为直接指导和组织学生进行毕业论文(设计、创作)工作的基层单位,其主要职责是: 1、组织本教研室教师拟定毕业论文(设计、创作)题目; 2、审定毕业论文(设计、创作)的题目; 3、确定毕业论文(设计、创作)的指导教师; 4、负责组织学生的选题工作; 5、检查学生毕业论文(设计、创作)进度、质量和纪律,检查指导教师对学生的指导情况; 6、提出优秀毕业论文(设计、创作)答辩委员会组成人员; 7、收集、整理、保存毕业论文(设计、创作)有关资料。 三、毕业论文(设计、创作)的指导 (一)指导教师的条件 毕业论文(设计、创作)的指导教师应由学术水平较高、教学经验丰富、一般具有讲师(含实验师)及以上职称的教师担任。具有硕士学位、 教学能力较强的助教亦可担任适量的辅助指导工作。指导教师一般不跨系,但个别涉及公共课的选题,经系毕业论文领导小组批准,并征得有关部门同意后,方可作为指导教师。 (二)对指导教师的要求 1、指导教师应为人师表,坚持教书育人,对学生既要在业务上严格要求,认真指导,又要关心学生的生活和思想。 2、指导教师应尽量培养学生独立设计、实验、写作的能力,以启发诱导为主,在选题和论文(设计、创作)构思方面尽可能发挥学生的主动性和创造性,不能包办代替。 3、指导教师应安排充足的时间与学生进行交流,对每位学生毕业论文(设计、创作)的指导和检查应不少于36小时。 (三)指导教师的职责: 1、帮助学生确定选题,审查学生拟定的写作提纲或设计方案;

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