《中国古建筑赏析》学习指导书教学大纲.docVIP

《中国古建筑赏析》学习指导书 《中国古建筑赏析》课程介绍中国古建筑基础知识，并带领学生欣赏城市、宫殿、坛庙、陵墓、宗教建筑、园林、楼阁、住宅民居、桥梁等九大类古建筑的经典之作。本课采用师生对话体讲解中国古建筑知识同时深度展现其人文内涵。是一套凝结了学科指导老师、课程设计师和制作者的集体心血的精品课程。 本课形式生动、内容丰富，包括文字、图片、动画、视频、音乐等多媒体形式；视角独特、难度适中、逻辑严谨、语言准确，完全符合大学生的认知水平和节奏；同时充分利用网络教学的特点，插入大量交互式学习活动，增强趣味性和互动性；此外设有展厅、词典和本节小结，便于学生查阅知识点。 ◆ 关于答疑和辅导 在学习过程中，遇到关于课程的任何问题都可以登录学习平台相应课程的答疑区或QQ群提出问题，我们及时予以解答。 由于本课程的特殊性，目前暂不安排考前辅导。 本课程没有实习。 ◆ 关于考试 为检验学习成果，将统一安排机考。 总成绩由学习时长成绩、阶段性测试成绩、终结性考试成绩、附加分组成。 《中国古建筑赏析》教学大纲 指导教师：楼庆西 教授 一、教学目的 本课程的教学目的包括以下两方面： 中国古建筑的基本分类、功能以及简单的术语，能够看懂景点介绍的文字说明；中国古建筑的特点，以及和西方古建筑、现代建筑之间的区别和联系了解中国古建筑中所涉及的简单的文学、历史、地理及科技知识；积累中国古建筑； 至少三十座知名古建筑的名称、建造背景、技术特点、历史地位及其他相关知识 2.情感态度目标 （1）参观古建筑景点时，超越只会在知名景点前拍照留影的初级阶段，开始向欣赏文化内涵的层次接近； 了解中国古建筑的使用功能，并运用想象力去体会古人居住或停留其间时产生的情感和感受，从而达到共情的体验； 能够联系已有的文化科学知识及社会经验，对古建筑进行多角度欣赏 （4）能够识别现代建筑中的古建筑符号，并体会其所表达的含义。 1.以通识为目的，从人文而非建筑学的视角进行讲解，力求深入浅出，基础知识和深度思考相结合； 三、教学方式 1.本课程以多媒体课件教学为主，适合线上自学 3.教学过程中穿插大量游戏化练习，激发学习者的学习动机； 4.教学内容采用“讲解—交互练习”模式，即时给予学习者反馈，巩固所学内容； 5.学习者可根据自己的实际情况进行线下拓展学习 6.在整个学习的过程中，通过在线答疑学生提出的问题。 7.本学习周期为一学期 四、考核方式 考试方式为机考，总成绩由各分项成绩构成，具体内容如下表所示： 分项名称 要求 分项最高分 备注 学习时长 11学时 5分 达到课程的学习时长即可获得最高分。 阶段性测试1 前言 至 第2章 15道题，每题1分 测试时间20分钟 15分 * 采用随机组卷策略； * 题型：单选题、多选题、判断题； * 完成阶段性测试和课程总学时才可进行终结性考试； * 每个阶段性测试、终结性考试均有3次机会，成绩取3次最高分。 阶段性测试2 第3章 至 第5章 15道题，每题1分 测试时间20分钟 15分 阶段性测试3 第6章 至 第9章 15道题，每题1分 测试时间20分钟 15分 终结性考试 全部章节 50道题，每题1分 考试时间60分钟 50分 五、教学内容 章 节 前言 欣赏从了解开始 1.从建筑的功能说起 （1） （2）精神功能。 2.中国古建筑的特点 （1）木结构 （2）大屋顶 （3）斗栱 （4）房屋的建造过程。 掌握要点 1.古建筑的精神功能。 2.抬梁式房屋的建造过程及基本构件名称。 专业词汇 榫卯、庑殿顶、歇山顶、悬山顶、硬山顶、攒尖顶、盝顶、斗栱、夯土 学习笔记 章 节 第一章 中国古代城建筑--辉煌背后的集体力量 讲授内容 1.中国古建筑的学习方法 （1）按照历史顺序：原始社会→夏商周→春秋战国→秦汉→魏晋南北朝→隋唐五代→宋辽金元→明清 （2）按照种类：城市 宫殿建筑 坛庙建筑 陵墓建筑 宗教建筑 园林建筑 住宅民居 桥梁建筑等类别 2.长城 （1）长城的修建历史。 （2）不同时期、地域长城的差异。 （3）长城的功能和结构。 （4）长城的修建方法。 （5）长城的组织形式。 3.北京城 （1）北京城的格局及其起源。 （2） （3）北京城城墙的演变。 （4）北京城是如何体现礼制的。 （5）建城资料为何散失。 （6）向规划者和建造者致敬。 掌握要点 1.古代大型工程的修建方法。 2.古代团队管理与协作方式。 3.古代工程责任制。 拓展案例 八达岭长城、嘉峪关、山海关、玉门关汉长城遗址、元大都、明清北京城、近现代的北京城 专业词汇 关城、券门、样式雷 学习笔记 章 节 第二章 中国古代宫殿建筑--天人合一，唯君独尊 讲授内容 1.西安大明宫 （1）宫殿遗址与保