校企合作工学结合人才培养模式的内涵与特征李志强.pdfVIP

8 理论与应用研究 2011.3 校企合作 工学结合 人才培养模式的内涵与特征 “ 、 ” 李志强 匡 维 （广 州城 建职业 学院 广东 广 州 510295 ） 摘 要 作为当前我国高职教育发展的“一面大旗”，“校企合作、工学结合”人才培养模式是新时期高技能人才培养 ： 最适宜的模式。本文在对人才培养模式概念进行解析的基础上 ，对“校企合作、工学结合”人才培养模式的内涵及其主 要特征进行了探讨 ，并对当前我国高职教育人才培养模式的种种提法进行了辨析。 关键词 校企合作 ；工学结合 ；人才培养模式 ；课程模式 ；教学模式 ： 中图分类 号 ： 文献标 识码 ： 文章编 号 ： （ ） G710 A 1672-5727 2011 03-0008-03 人 才培养模式 的概念 作 用 于培养 客体 ，使 培 养 客 体 的知识 、能 的要 求 和 自 身的教 育 资 源 与 办 学 特 点 ， 什么 是模式 ？ 按 照 《现 代 汉 语 词 典 》 力 和素质 发生 变 化 。 培 养 主体 在 实施培 在 培养 人 才 的实 践 中建立 起来的 、 较 为 的解释 ，“模式 ”指 “某 种 事 物 的标准形 式 养 活 动 时 ， 必须 以一定 的教 育 思 想 或 教 稳 定 的结构状 态 特征 和运行 机 制 。 具 体 或使人可以照着 做 的标准样 式 ”。 培养人 育 理论 作 指 导 ， 并 在 培 养 活 动 过 程 中体 地说 ， 它是 指 教 育 过 程 中具 有一 定格 式 才包 括 “培养 什么 样 的人 ”（即培 养 目标， 现 和反 映这种 教 育 思 想 或 教 育 理 论 。 因 要 求的人 才 培 养 程 序 、 人 才 培 养方 式 和 包 括 培养 规 格 和培 养 层次 等 ）以及“怎样 此 ， 人 才 培养 模式 是 在一 定 的思 想 或 理 人 才 培养 结 构 ，它 涉 及 教 育 实施 机 构 、培 培养 人 才 ”（即培养 措施 ，包 括 培 养方 式 、 论 指 导 下 ， 围绕人 才 培 养 目标所 实施 的 养 目 标、专 业 设 置 、课 程 结 构 、实 践 教 学 方 法 和途 径 等 ）。 就构 成要 素 上 来 说 ，人 教 育 活 动 而 形 成 的 人 才 培 养 的 标 准 形 等诸 多方 面 的 内容 ， 而且 这 些 结 构状 态 才 培养 包 括人 才 培 养 主体 （即人 才 培 养 式 ， 或使人可以照着 做 的人才 培 养 标准 特征 不 是 一 成 不 变 的 ， 它会 随着一个 国 者 ，如 教 师 ）、人 才 培 养 客 体 （ 即 培 养 对 样 式 。 家的产业结 构 调 整 、经济结 构升 级 、科 学 象 ， 如 学 生 ） 以及主 客 体 间 的相 互 作 用 对人 才 培 养 模式 的概念 ， 目前 没 有 技术发展 而不 断充 实新的 内容 。 ”张振平 （包 括 方 式 、方 法 、措施 和途 径 等 ）三个方 一个 比较权 威 的解释 。 孙芳仲 认 为 ：“人 认 为 ：“所 谓 人 才 培