新、活、难——2003年高考数学试题(江苏卷)简析.pdfVIP

维普资讯 ·4· 中学数学月刊 2003年第 8期 用．体会基础知识 中蕴含的一般规律、方法， 会从实际问题 中筛选有用 的信息和数据 ，研 注意基本方法 的相互配合 ，夯实教材 中体现 究其数量关系或数形关系 ，建立数学模型 ，进 的通性 、通法 ． 而解决问题 ．不断提高数学的应用意识和数 4．2 强化思维过程 ，渗透数学思想方法 ，努 学实践能力． 力提 高理性 思维能力 4．4 积极倡 导新课 改 ，新教法 ，新学法 从高考的发展趋势来看 ，对考生的数学 伴随着新一轮数学课改的实施和深人 ， 能力 以及创新能力 的要求越来越高．数学思 现代数学教学应 以弘扬学生的主体性为宗 想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概 旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重 括 ，它蕴含于知识发生、发展和应用 的过程之 点，以促进学生生动活泼 、全面主动 的发展为 中．它蕴含于知识 的教学 ，又超越知识 的教 目的，为学生的终身可持续发展奠定 良好的 学 ，是知识 向能力转化 的桥梁．为此 ，数学基 基础．具体地 ，在数学课程改革与数学教学实 础知识 的学习要充分重视知识 的形成过程 ， 践 中应确立大众化 、活动化 、生活化 、个性化 解数学题则要着重研究解题 的思维过程 ，力 等基本理念 ．为此 ，必须进行教与学 的改革 ， 求使上述过程成为数学基本方法和基本思想 倡导主动学习、积极参与，营造 自主探索和合 的渗透 、领悟 、升华和应用 的过程 ，并在这个 作交流 的学习环境 ，认真开设研究性课程 ，拓 过程 中注意培养直觉猜想 、归纳抽象、演绎证 展学生 的发展空间，引导学生发掘 自己的创 明、运算求解等理性思维能力 ． 造潜能，开发 自己的创造力 ，激发兴趣 ，树立 4．3 增 强实践意识 ，重视探 究和应用 信心，培养钻研精神，提高数学表达能力和数 教学 中要关注生产实践和社会生活中的 学交流能力． 数学问题 ，关心身边 的数学 问题 ，引导学生学 新 、活 、难 2003年高考数学试题 (江苏卷)简析 陈兆华 (江苏省苏州中学 215006) 2003年普通高等学校招生全 国统一考 了向量 的工具性．如第 (5)题 ，不仅要求学生 试数学 (江苏卷)可 以称它是一份全新 的 “能 要 明确单位 向量 及 向量加法 + 力卷”．整份试卷 中几乎没有熟套 的陈题 ，试 题灵活多变 ，突 出考察 了思维 、运算 、空间想 的几何意义 ，而且还要学生知道三角形的 象、推理、应用等几方面 的数学能力 ，整份试 各种 “心”的含义．第 (2O)题 ，它是一道平面 向 卷体现 出三大特征 ：新 、活、难 ． 量与解析几何相结合的问题．由于含有参数 ， 1 新 加上这是一道探究性 问题 ，要求学生能正确 试卷 以全新的面貌 出现 ，呈现出新增 内 推理分析、合理分类、科学探究．解题时，消参 容多；新型题 目多等特点． 后 得 到 P 的轨 迹 方 程 为：y(y一 口)： 1．1 新在考查 内容上