2004年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)物理试题评析.docVIP

2004年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)物理试题评析 1.AB 本题考查了2004年江苏《考试大纲》的第98考点：光的电磁本性，第100考点：光的波粒二象性及第91考点：光的折射、折射率及第99考点：光子等要求为I类的基本知识点，要求学生能理解这些基本概念．由近代物理学可知，光具有波粒二象性，即既具有波动性，又具有粒子性，光在空间各点出现的可能性的大小(概率)，可以用波动规律来描述，因而光是一种概率波，故A选项正确，而由光的电磁说可知光是一种电磁波，故B选项正确．光波从一种介质进人另一种不同折射率的介质中时，光的频率不变，而光子的能量E = hv取决于频率，故C选项错，但由于介质不同，因而光的传播速度就不相同，由波长、波速、频率的关系可知光波的波长也就相应变化，故选项错． 本题绝大多数考生能够答对，但也有为数不少的考生选择了选项，可能是误认为光从光密介质进入光疏介质时，光子的频率改变，因而能量改变．或并不清楚光子的能量与光子的频率有关，是凭感觉乱猜的． 2．D 本题考查了《考试大纲》中的第44考点：做功种方式；第46考点：热力学第二定律．这些要求为I类的基础知识点．要求学生能理解这类基本规律并用之作为判定正误的依据． 改变物体的内能的方法有做功和热传递，物体向外放热的同时，可以有别的物体对它做功，由热力学第一定律△UW+Q，可知，物体放出热量即Q为负，但可以为正，且可以大于，因而物体的内能可能增加，温度可能升高，故A选项错．物体的内能是物体内所有分子的动能和分子势能的总和．从微观上说物体的内能与物体的分子数目，分内能，物体的内能增加，可能是物体的温度升高，使得分子的平均动能增加，也可能是物体的体积变化，从而使物体的分子势能增大，也可能温度和体积同时变化．从而使物体的分子平均动能增加和分子势能增加，而不一定是温度升高，故B选项错，根据热力学第二定律，不可能使热量由低温物体传递到高温物体而不引起其他变化，说明热传导的方向性，即热不可能自发地由低温物体传递到高温物体，故选项错而D选项正确． 本题多数考生能选A选项和B选项同D选项一起选人，主要是对热力学第一定律理解不透，对影响物体的内能的因素记忆不清或分析不全，而理解错误．而误选C选项的考生则是属于胡写乱猜的，所以学习物理一定要牢记基本概念和基本规律，并能正确地理解，这样才能避免走人误区． 3．C本题A、B、D选项有很强的干扰性，因而易被考生选错，它着重考查了《考试大纲》中的第105考点：原子核的组成；a射线、β射线、，射线、半衰期．这些I类要求的知识点和第108考点：核能、质量亏损这样的Ⅱ类要a射线、β射线、r 射线的本质、形成原因，及半衰期的元素特征性，核反应中伴随着的能量变化，爱因斯坦质能方程等知识点，由于a射线为高速氦核流，射线才是电磁波．因而A选项错．β射线是原子核内的中子变成质子,同时释放出的电子，并不是原子核外的电子电离产生的，因而B选项错误,放射性元素的半衰期是由放射性元素本身决定的，是放射性元素的特征量，是一个统计规律，它与放射性元素的一切外部因素如温度、压强、状态等都无关，而化反应只是改变元素的核外电子的数目及排列，并不改变元素的原子核，因而化学反应并不C选项正确．原子核衰变一种是a衰变，一种是β衰变，由于核反应中，质量数守恒，无论哪一种衰变，生成的新核的质量数与a粒子或β粒子的质量数的总和不变，但一般核反应中都有质量的变化，核反应中多余的能量以光子的形式放出，因而生成的新核的质量一定小于发生衰变的那个原子核的质量，故D选项错误． 本题有较好的区分度，考分在90分以上的考生基本上能选正确，而考分在80分以下的考生大多数都误选了A选项、B选项，主要是对a射线、β射线、，射线的本质特征楚，而考分在60分以下的考生中有很多错选了D选项，可能对核反应方程中的质量亏损不清楚，或没有认真读清题目，而误选． 4BD 本题考查了《考试大纲》中的第21考点：万有引力定律的应用人造地球卫星的运动． 题干中说明，卫星绕地球做匀速圆周运动而卫星绕地球做匀速圆周运动的向心力是由万有引力提供的设地球质量M卫星质量m卫星到地心的距离为r则由此可见，只要考生能审清题意．正确地书写方程，是不难得出A选项是错误选项，而B选项是正确的C选项是错误选项，而D选项是正确选项． 本题绝大多数考生能够选出正确答案BD，少数考生只选了B选项而漏选了D选项，可能是没有认真读完题目或没有认真演算速度与半径及向心力的关系所致，而极少数错选A选项的考生则可能把卫星的运行速度与卫星在高轨道上的发射速度相混淆而导致错误． 5BC 本题考查了《考试大纲》中的第43考点：温度是物体分子热运动平均动能的51考点：气体的体积、温度